教师引导得体,幼儿放声高歌

一、活动的选材适合幼儿年龄 每一个年龄阶段都有着它独自的特点,我们应该根据不同年龄段孩子的特点来选择适合他们学习的内容。现行的音乐教材上不乏好歌、好的教育内容,但是这些都适合孩子来学习吗？我想这是值得我们深思的。我这一学期带的是小班,对于小班的孩子来说,一些浅显易懂、歌词重复次数较多、节奏欢快的歌曲对他们的吸引力很大,特别是一些从生活中来的,和实际息息相关的歌曲,孩子学习的欲望更强烈。

提升幼儿教师素质 创设幼儿特色园区——幼儿教育综合质量提升

百年大计,教育为本;教育大计,幼教为根。幼儿教育作为整个教育生涯的基础阶段,承担着非常重要的教育教学任务。幼儿教育具有非常明显的特殊性,幼儿年龄较小,接受能力、领悟能力普遍偏低,但可塑性较强,易于通过教师的引导树立起初步的、较为复杂的认知。因此,教师需要从这些客观因素出发,结合幼儿教育目标,制订科学合理的幼儿教育策略,促进幼儿教育综合质量的提升。笔者结合自己多年的教育经验,首先分析了提高幼儿教育综合质量的必要性,其次针对性地提出了几点提高幼儿教育综合质量的策略。