广西建筑高职人才综合素质培养规格研究

文章通过对建筑高职人才培养的现状、遇到的新问题、面临的新的发展机遇的分析,以广西为例,从建筑高职人才职业道德、职业态度、职业核心能力的培养以及与建筑企业紧密合作培养建筑职业岗位能力等几个方面探讨如何培养建筑高职人才,为建筑高职人才综合素质培养提供依据和参考。

渗透法培养建筑职业高技能人才综合素质的研究与实践

文章阐述目前高等建筑职业教育中教学方法的现状,指出某些时兴教学方法的弊端,并针对其缺点提出与其互补的渗透教学方法。总结近两年来渗透教学法的实施方案、实施过程,以及实施后对所研究对象产生的效果,并且与同专业的非研究对象进行比较,显示出渗透教学法确实对其他新的教学法有弥补和优化作用,因而对高等建筑职业教育教学改革具有一定的理论和现实意义。

高职水化学实验室的特殊性与管理重点

高等职业教育的目标之一是培养高端技能型人才。这就要求转变教育观念,加强实验实训,与课堂教学相辅相成。阐述了水化学实验室的特殊性、实验室规章制度的建设与完善、实验物品的管理、实验实训物质的购置计划、实验课开始前一周的准备工作、实验室的安全卫生等实验室管理重点,对提升高职学生的专业技能具有指导意义。

实践生命情感教育 构建和谐政治课堂

课堂是师生生命成长的场所，课堂教学是由教师、学生、课程等要素组合而成的、相互作用着、具有复杂关系的复合体。和谐型课堂是以课堂为纽带的各种教学资源和要素的全面、自由、协调、整体优化，是构建以学生人格个性为特征，培养学生主体性和创造性为目标的和谐发展的课堂教学氛围；是通过科学的教学手段和学习方式去调动学生的生活体验；是激发课堂的活力。营造课堂的激情和美感，形成师生民主、平等的双向交流关系。这就需要我们在教学实践中努力把正式的国家课程、教材的知识与学生的生活经验联系起来进行生命情感教育，实现课程资源的和谐、教学关系的和谐和学习过程的和谐。从这个意义上讲，思想政治课的精彩在于和谐整合!