“95后”小学教育专业本科生教师职业认同现状与改善研究

通过教师职业认同调查问卷对210名“95后”小学教育专业本科生进行调研后发现:“95后”小学教育专业本科生的教师职业认同总体上处于良好的状态;不同性别、年级以及是否独生子女教师职业认同存在差异;“95后”小学教育专业本科生的择业价值观大部分倾向于物质方面。基于此,建议完善教师保障制度,提高教师社会地位;高校为学生营造良好的学习氛围,改革有利于专业成长的课程。

浅析初中数学教学渗透心理健康教育的要点及措施

为了提高学生的心理素质,本文从初中数学教学渗透心理健康教育的可行性和必要性出发,在总结当前对学科教学渗透心理健康教育探索的基础上,以国家指导纲要为准则,从教学内容、教学过程和教学评价三个方面提出初中数学教学渗透心理健康教育的措施,以期为教育工作者提供一些经验和建议。