以微课辅助小学数学教学,提高教学有效性

目前,全球各国的微课实践探讨主要集中在微课的构建和运用上.国内随着“双减”政策的推行,新的教学大纲更加强调对核心素养能力的培育,特别是在小学阶段,对于数学应用意识的教育尤为重要.所以,本研究经过深入分析微课的教育效果,明确了利用微课来增强小学生的数学实践能力的研究路径,总结了关于微课教育的全球和国内的研究动态,并将研究重点放在如何将微课与其他的教育资源相结合,以提高小学生的数学实践能力上.

小学生整本书阅读指导之我见

读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。《语文课程标准》明确指出,“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学阶段的课外阅读总量不少于150万字。教师对学生阅读的指导,很重要的一个方面就是对阅读整本书进行指导。下面,笔者就这个问题谈谈自己的认识。一。

强化农村小学生课外阅读的几点思考

著名画家张大千说：“人生在世，第一是读书，第二是多读书，第三是有系统地、有选择地读书。”然而，在农村小学语文教学中，课外阅读存在着很多问题，制约着学生思维的发展，面对这一现状，我们如何强化农村小学课外阅读，凸显课外阅读在语文学习中的价值呢？

社团活动的育人价值及策略研究

在当前,各种学生社团在学校中越来越活跃,形式多样、内容丰富的社团活动给学生全面发展带来了更多可能性和可拓展的空间。这些社团的活动理念和活动主题虽各不相同,但学生在参与社团活动的过程中,可以有效实现多方面能力的发展。所以,开展社团活动对于推动学生全面发展尤其重要。本文主要从社团活动的育人价值入手,探析通过社团活动促进学生全面发展的策略。

小学古诗词传统吟诵教学研究

众所周知,吟诵是一种传统的诗词诵读方法,它不仅可帮助学生加深对诗词的理解,还能使学生体会到古诗词中所传达的情感和意境,并领悟其中蕴含的深厚的人文精神。古诗词在语文教学中占据着重要地位,教师在语文教学中可尝试运用吟诵教学法,使学生在提高古诗词吟诵水平的基础上,逐步爱上古诗词诵读,提升诗词领悟能力。