新课改背景下高中作文有效教学方略研究

本文针对目前县区高中作文教学低效无序,作文课形同虚设、急功近利的现状,探索研究了在具体教学实践中进行高效作文教学的方略,即:打通"输入"与"输出"的隔阂——以读促写,抓阅读及阅读教学——开源壮根;创设专业写作空间——开好作文课——切中肯綮;形成写作"闭环"——开好写字课,以优美"输出"方式(书写)促进再次阅读与写作——曲线救国;打造大语文教学链——在阅读教学等与写作相关的教学活动中巧妙渗透写作技巧——全面"出击"。

高中古诗词有效教学方法探析

古诗词在高中语文教学中占有重要地位。文章分别从激发学生的学习兴趣;引导学生学会诵读古诗词,内化诗词内容;知人论世,通过了解诗人的思想与人生经历来教学生学古诗词;分析表达技巧,理解诗歌内容四个方面探讨了高中古诗词有效教学方法。

高中作文高效教学策略探究

笔者喜欢作文教学,广泛研读了于漪、叶圣陶、黄厚江、王栋生等老师的作文教学心得,并经过十多年的教学探索,形成了高中作文教学的一些具体策略,现分述如下。一、微写作训练微写作是让学生由易到难、由少到多、由粗到精地进行写作,在此过程中学生能真正体会到写作的成就感与快乐,从而能有序提升写作水平,涌现出许多＂微作家＂。

浅谈高三语文专题复习课的高效教学

新课改实施以来，我们每天拼时间、拼消耗，靠延长时间、增加习题总量来提高语文教学质量，可以说学生学得苦，老师教得累。但是学生对语文越来越没有兴趣，学生高考语文平均成绩呈现下降的趋势。这是为什么呢？我想原因是多方面的。其中语文课堂的教学效果不佳是最重要的一个因素。因此，有必要对高三语文复习课的有效教学进行探讨。

明眸脉脉含神情 文题轻轻见落花——高考作文题目的拟写

正如眼睛是心灵的窗户，标题是文章的眼睛。在考试时，一个靓丽夺目的标题往往能迅速激发阅卷老师的好奇心。为此，我结合自己的执教经验，从近几年高考作文拟题的失败案例和成功案例中总结了诗化拟题法等十二种拟题方法，旨在让学生拟出成功的作文题目。

用正确的策略迎来作文的新天地--中学作文教学存在的问题与策略探究

作文教学是语文的“半壁江山”，作文是衡量学生语文水平的重要尺度。然而，目前的中学作文教学现状令人担忧，学生普遍觉得作文“没劲”。改革中学作文教学，让学生真正成为作文的主人，是刻不容缓的问题。

让音乐之光照亮高中语文诗词教学

本文阐述了高中语文诗词教学中适当渗透音乐手段以辅助教学。具体来说,在高中诗词教学课堂中我们可以以乐入境、以乐入情、以乐激趣、以乐强记、以乐促想、以乐增智。

县区高中生健康生活能力培养策略初探

随着设在乡镇的完全中学高中部及独立高中的逐步撤并,县城高中集中了我国绝大多数的农村生源。由于寄宿生人数多,留守学生比例大,长期缺乏父母的监管和有效的家庭教育,县区高中学生的健康生活状况不容乐观。笔者结合一线教学实际,尤其是县区高中多年教学和班级管理的实践经验,进行县区高中生健康生活能力培养方面的研究和探索,有利于引导更多的农村学生尽快融入快速发展的现代社会,有利于为祖国未来发展和建设培养更多的合格接班人。

高中作文有效性教学策略探讨

为了提高学生的作文水平,就必须实现作文的有效性教学。基于此,文章提出了实现高中作文有效教学的具体策略:更新作文理念,做到与时俱进;制定教学计划,进行作文序列训练;有效性作文教学策略的操作方法。

新课改背景下高中作文课高效教学策略研究

鉴于目前作文教学策略不够完善,在实际教学过程中收效不是特别显著的现状,对新课改背景下高中作文的教学策略进行研究完善。