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加强个别教育 转化后进生
1
作者
漆家富
《成都师范学院学报》
1997年第4期100-101,共2页
加强个别教育转化后进生漆家富个别教育同集体教育是相辅相存的。班主任要关心教育好每一个学生,特别是后进生,除了通过集体教育外,还应当进行深入细致的个别教育。集体中的个人,都是有个性特点的,都有各自的优缺点。他们的学习成...
加强个别教育转化后进生漆家富个别教育同集体教育是相辅相存的。班主任要关心教育好每一个学生,特别是后进生,除了通过集体教育外,还应当进行深入细致的个别教育。集体中的个人,都是有个性特点的,都有各自的优缺点。他们的学习成绩、思想观念也都有所不同。他们中间...
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关键词
个别教育
转化后进生
“双差生”
培养学习兴趣
思想工作
思想观念
消极因素
农村初中学生
集体教育
调动积极因素
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题名
加强个别教育 转化后进生
1
作者
漆家富
出处
《成都师范学院学报》
1997年第4期100-101,共2页
文摘
加强个别教育转化后进生漆家富个别教育同集体教育是相辅相存的。班主任要关心教育好每一个学生,特别是后进生,除了通过集体教育外,还应当进行深入细致的个别教育。集体中的个人,都是有个性特点的,都有各自的优缺点。他们的学习成绩、思想观念也都有所不同。他们中间...
关键词
个别教育
转化后进生
“双差生”
培养学习兴趣
思想工作
思想观念
消极因素
农村初中学生
集体教育
调动积极因素
分类号
G625 [文化科学—教育学]
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1
加强个别教育 转化后进生
漆家富
《成都师范学院学报》
1997
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