论辅导员队伍专业化的建设路径

面对大学生思想政治教育的需要和高校辅导员队伍的发展形势,专业化日益成为高校辅导员队伍建设的目标追求。依照专业化的内在要求,辅导员队伍专业化建设的路径应为:梳理理念、构建制度和塑造文化。

全球化、信息化背景下大学生群体的自我评价及教育应对策略

通过对1992～2006年15年间高校师生思想政治状况调查数据中涉及学生自我评价的指标进行纵向分析,总结出大学生群体自我评价的走势,并以当年教师对学生同一指标的评价为参照系进行横向比较,得出教师对学生群体的评价与学生群体自我评价之间的偏差,从而获得学生自我评价的现状和特点。并提出高校可从3个方面着手,教育和引导学生形成正确的自我评价观,旨在全面提升大学生的综合素质,塑造大学生群体的良好形象。

国际化办学视野下的高校辅导员队伍建设调研

在国际化办学背景下，如何有效处理文化与思想冲突是学生教育、管理、服务面临的最大挑战；如何在日常工作中加强对留学生的教育引导是辅导员队伍面临的重要问题；学生工作如何与学校相关部门形成合力是辅导员队伍建设的基础工程。因而，辅导员队伍应立足高校这个学术共同体，通过“综合治理”的方式进行优化升级。

高校辅导员工作评价体系研究

传统高校辅导员工作评价体系存在三大缺失:一是重工作结果轻工作过程,二是重工具理性轻人文关怀,三是重实体轻程序。研究表明,要克服传统评价体系的缺失,关键是构建以"发展"为核心的高校辅导员工作评价体系,并遵循科学性与价值性、过程性和结果性并存的构建原则,指标体系既要关注过程更要注重结果。

大学生突发事件的特点及应对价值

大学生突发事件具有发生的突然性、影响的广泛性、主体的特殊性和后果的严重性等特点,因而应对大学生突发事件可以突显经济价值、政治价值和文化价值等。

中外大学生危机事件管理的比较

从中外大学生危机事件管理机构与内容的比较,我们发现不同国家和地区,大学生危机事件管理具有明显的差异性。而我国大学生危机事件管理正呈现出人性化、学校化、日常化及教育化的特征。

基于岗位职责的高校辅导员工作评价体系

构建基于岗位职责的高校辅导员工作评价体系,一要明晰高校辅导员的岗位职责,二要确立高校辅导员工作评价体系的基本要件,三要制定基于岗位职责的高校辅导员工作评价指标体系。

大学生危机事件的基本特征和管理策略

大学生危机事件有别于其它类的危机事件:发生的不确定性及诱因的可预见性、存在的必然性和风险的可控性、诉求的矛盾性和解决方式的选择性、传播的广泛性和影响的可塑性。对大学生危机事件管理应采取防控常态化、处置专业化、善后规范化的策略。

浅析宿舍“卧谈会”

分析了宿舍“卧谈会”这一独特的校园文化现象 ,揭示了这一现象存在的必要性。概要地认为宿舍“卧谈会”的内容是紊乱不一的 ,具有时间、空间交错的特性 ,文章最后提出了加强宿舍文化建设的思路和对策。

构建以绩效为核心的高校辅导员管理新模式

大学生思想政治教育的有效性和高校辅导员队伍专业化建设已经成为新时期大学生思想政治教育工作的重要议题,正引起管理者和实践者的高度重视与参与,笔者提出构建以绩效为核心的高校辅导员管理新模式,以提高大学生思想政治教育的有效性,促进高校辅导员队伍的专业化建设。

目前大学生国家助学贷款工作的现状及建议——基于中山大学大学生国家助学贷款情况的调查

通过对中山大学学生国家助学贷款工作开展情况的调查 ,从被调查对象的基本情况、贷款学生对国家助学贷款工作的了解情况、学生申请贷款的主要原因、国家助学贷款对学生的帮助和影响、贷款学生对毕业后归还贷款的信心及看法、贷款学生对现行国家助学贷款制度的看法和评价等六个方面分析了调查结果 ,并对目前国家助学贷款工作面临的主要问题进行了归纳 。

中山大学“点金手”帮阿者科村“铲穷根”

云南省红河州元阳县新街镇阿者科村村民高烟苗,现在已经不用背井离乡外出打工了。他和妻子都成了村集体旅游公司工作人员,在家门口就能就业,夫妻俩每月有3500元的工资,二人还办起了红稻农家餐馆,生意好时每月能有3000元纯收入,日子越过越甜蜜。得益于中山大学主导实施的“阿者科计划”,当地村民日子越过越红火。

高校辅导员的三大工作任务

高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育的组织者和实施者。高校辅导员的工作任务可以归纳为维护稳定、促进发展、提供服务等三个方面。

突出重点 开拓创新 提高大学生思想政治教育的有效性——中山大学加强和改进大学生思想政治教育工作的做法与经验

中山大学在贯彻中央16号文件中突出重点,开拓创新,以强化辅导员建设为基础,提高思想政治教育的执行力;以学生先进组织为龙头,增强思想政治工作的凝聚力;以学生资助工作为切入点,强化思想政治教育的感召力;以思想政治工作"三进"为依托,深化思想政治教育的影响力;以专题教育和品牌活动为平台,增强思想政治教育的辅射力。在实践中积累了经验。