国际运动心理服务发展进程中的挑战与中国镜鉴

运动心理服务是运动心理学实践应用的重要形式,对国际运动心理服务发展新形势下面临的挑战以及对我国运动心理学服务的应对策略进行分析发现,当前国际运动心理服务在自身方面存在缺乏明确准入标准、从业者心理健康关注不够、从业者文化胜任力缺位的挑战;在运动心理服务研究上存在定性研究比例失衡、研究技术更新升级滞后、理论与实践脱节的挑战;在运动心理服务实践上存在对运动员身心健康缺乏足够重视、教练员心理服务能力建设缺失、运动心理服务职业道德评估与监督失位、运动心理学从业者职业反思匮乏等挑战。面对发展进程中的挑战,我国运动心理服务在发展过程中需要着力打造运动心理服务的中国方案、拓展服务领域与范围,扩大社会影响力、加强运动心理服务理论构建,重视循证实践、加强专业人才培养,建立专业培养规范、完善服务模式。全面提升运动心理服务质量,为我国体育事业发展做出积极贡献,为世界运动心理学发展贡献中国力量。

女排精神媒介记忆的官方话语建构与实践取向——以《人民日报》(1981-2020)的报道为例

采用内容分析法、话语分析法,探究《人民日报》女排精神媒介记忆的话语建构。研究发现,《人民日报》中的女排精神媒介记忆是由多元话语组成的多维图景,通过与政治、经济、文化与社会话语的联动,推动女排精神媒介记忆向普适化社会记忆的转化。《人民日报》借助多重语境表征赋义女排精神,对接过去与当下。同时,基于媒介话语赋予女排精神以正当性的地位,使其作为一种内化的意义实体进入国民意识和社会记忆。未来官方话语建构女排精神、中华体育精神的实践取向包括:在建构共同体想象的同时,关照个体的体育记忆;形成依托体育话语又超越体育本体的话语建构路径;赋予其正当性地位,并把握历史与当下的平衡。

我国中等收入群体的体育消费特征、困境与路径

运用文献资料、问卷调查等方法,探究我国中等收入群体的体育消费特征、困境,并提出路径。特征:实物型消费规模最大,但仍需夯实;参与型消费增长势头迅猛,但仍需挖掘;观赏型消费欲望强烈,但需着重开发。困境:女性消费市场开发不充分,技术型和技能型职业参与消费程度低,体育竞赛表演产业尚未形成完整产业链,差异化的公共体育服务供给缺失。路径:注重开发女性消费市场,满足多样化消费需求;加强政策引导,激发中小企业消费活力;构建完整体育竞赛表演产业链和赛事价值认同输出机制;以体育赛事为引领,借助数字技术赋能公共体育服务均衡化和差异化供给。

运动员心理唤醒量表的编制与初步分析

根据心理唤醒的概念模型,在对以往有关运动员心理唤醒测量工具的广泛研究和预备测试的基础上,编制出运动员心理唤醒量表(第1版)。采用"运动员心理唤醒量表"对240名运动员进行了测试。在对229份有效测验的项目分析基础上,剔除了第1版量表中的11个项目,形成了包括31个测验项目的运动员心理唤醒量表(第2版)。进一步的项目分析表明,运动员心理唤醒量表第2版各项目的区分度高,各分测验的内部一致性信度达到了心理测量学的基本要求。

表象训练的概念、理论及主要研究领域:现状与分析

研究对表象训练及相关概念、表象训练的理论进行了评述 ;对表象训练的功能与作用研究及影响因素研究这两个表象训练研究的主要领域的研究现状进行了综合分析 ;讨论了表象训练研究中存在的问题 ,并指出了表象训练研究的主要方向。

运动员心理唤醒量表的修订与信效度检验

旨在开发一个可用于体育运动实践的简便有效的心理唤醒测量工具。对原有的运动员心理唤醒量表进行了修订和简化,并搜集了修订后量表的信效度资料。研究结果表明,运动员心理唤醒量表(MASA)具有较好的内部一致性信度、重测信度和结构效度。

体育锻炼对学生心理健康的影响及其机制

运用文献综述的方法对体育锻炼对学生心理健康的影响及其机制进行了研究,认为体育锻炼对心理健康具有积极的影响。这种影响因锻炼的类型、强度、频率与持续时间等的不同而有区别。今后应不断改进研究方法,更加深入地研究体育锻炼影响学生心理健康的机制。

体育学院大学生心理健康状况追踪研究

采用UPI对232名体育学院大学生追踪研究表明:(1)体院大学生的整体心理健康水平较高。在心理健康水平上不存在专业、性别、家庭出身和来源地差异。(2)在大学4年里,体院大学生心理健康水平有所下降,但不同专业的学生心理健康水平变化不一样。

体育锻炼对儿童性别角色社会化的影响

采用玩具选择任务研究范式,对81名来自小学和业余体校的儿童进行了实验研究。结果表明:(1)儿童性别角色的社会化受到儿童的性别、体育运动项目以及参加该运动时间等因素的影响。(2)参加跆拳道和体操训练都会强化男孩的男性化性别角色,弱化女孩的女性化性别角色。参加跆拳道训练对儿童性别角色的影响较参加体操训练更明显。(3)参加体育运动的时间越长,对儿童性别角色社会化的影响越大。

残疾人运动员的特质焦虑与竞赛状态焦虑研究

采用特质焦虑测验 (TAI)和竞赛状态焦虑测验 (CSAI 2 )对 73名残疾人运动员的焦虑测试分析表明 :1)绝大多数残疾人运动员为中等强度的特质焦虑水平。残疾人运动员的认知焦虑与一般运动员相比没有显著性差异 ;残疾人运动员的躯体焦虑较一般运动员高 ,但比一般运动员更为自信 ;2 )残疾人运动员的特质焦虑存在着性别差异 ,但竞赛状态焦虑没有性别差异 ;两者都不存在残疾类别差异和残疾类别与性别的交互作用影响 ;3)残疾人运动员在一般情景中的特质焦虑与他们的竞赛状态焦虑是相互独立的。

运动促进心理健康的研究进展:基于方法的视角

目前,有关运动促进心理健康的研究仍方兴未艾。但学者们关注的主题、采用的范式和方法不尽一致,研究结论不确定、不一致甚至相互矛盾的现象也仍然存在。该综述旨在通过分析运动促进心理健康研究的现状和存在的问题,探讨这一研究领域的发展方向。既往有关运动促进心理健康的研究主要是行为学层面的分析,虽然研究者也试图揭示出运动促进心理健康的机理,但囿于研究方法和手段的限制,难于揭示出运动与心理健康间的因果关系。当下探讨运动促进心理健康的大脑神经机制的研究越来越多。这不仅助于厘清运动促进心理健康的脑机制,也可以促进行为学层面的相关研究。但运动促进心理健康的大脑神经机制研究也还面临着挑战。

运动专长研究的理论、方法与问题

运动专长研究在国外已成了一个相对独立的研究领域 ,但国内对此问题研究较少。对国外运动专长研究的范式、理论进行了介绍和评论 ,并提出了开展运动专长研究应解决的诸问题。

体育情境下完美主义人格黑暗面研究述评

人格的黑暗面是指人格的异化和非功能性。藉人格的黑暗面视角,论述了完美主义对运动表现、动机、焦虑、自尊和锻炼的非适应性影响;解释了体育情境中的"完美主义悖论",认为形成悖论的原因在于完美主义人格内部存在非适应性因子、体育情境的特异性及其他因素的中介效应。从个体差异、认知机制、应用领域等9个方面指出了未来的研究方向。

论心理唤醒概念的强度──方向模型

心理唤醒一直是运动心理学领域中倍受研究者关注的研究内容，在这方面已有大量的研究成果。然而心理唤醒的概念问题却很少为研究者所重视，不同研究者对心理唤醒概念的理解不尽一致。本文分析了以往有关心理唤醒概念理解上的两个误区，并在分析已有心理唤醒概念模型的基础上提出了心理唤醒的强度－方向概念模型。

口语报告法在运动思维研究中的应用：口语记录测量模型

提出了对运动员的口语报告资料进行命题型分析的测量模型.在这一模型中,运用概念表征对受试者的口语记录进行编码,将概念结构分为目标概念、条件概念和行动概念3种,并从概念的数量、层次结构、种类及概念间的联系对每种概念进行分析测量.

运动群体凝聚力研究的现状与方向

本文通过对运动群体凝聚力的定义、测量方法及卡伦概念模型的评介，分析讨论了运动群体凝聚力研究的现状和存在的问题，并进一步提出了今后运动群体凝聚力研究的方向。

学校心理健康教育的主要模式及特点

学校心理健康教育的主要模式有课程模式、治疗模式和生态模式。心理训练与课程模式有机结合,强调心理健康教育应秉持"心理建设优于心理预防"的原则,经过系统的训练,使学生掌握心理调控技能,提高心理承受力。

运动专长的记忆痕迹:基于注意竞争优势的脑机制研究

探讨记忆痕迹在专家运动员注意竞争优势中的作用及其脑机制。采用注意竞争范式,根据36名实验被试(专家组和新手组各18名)在注意运动场景(专长相关与非专长相关)和负性情绪面孔的重叠图片时的脑电信号,分析运动专长的注意竞争优势及其神经机制。研究结果表明,运动专家对其专长相关信息存在着显著的注意优势再次得到了验证;运动专家对其专长相关信息的注意优势是由于记忆痕迹被激活,促进了对专长相关信息的注意资源分配;运动专长的记忆痕迹激活体现在theta节律的活动特点及大脑楔前叶。

运动员高级认知过程研究的方法范式探析

运动员的高级认知过程,如运动思维、运动决策等,一直是体育运动心理学研究的重要内容之一。在这一研究领域,专家—新手研究设计和眼动记录法、电影定格方法和口语报告法等研究方法一起,构成了当前研究运动员高级认知过程的方法范式。从认知心理学角度来看,眼动记录法和电影定格方法属基于模式识别的范式,口语报告法属基于知识的范式。在研究运动员的高级认知过程中,将这两类研究方法结合起来开展研究,将是今后在研究方法的遴选中可以采纳的一种抉择。

我国体育学学科建设与人才培养的顶层设计

立足国家教育改革和建设体育强国的新形势,分析了我国高校体育学学科建设现状,论述了区分体育学术人才与体育专业人才的必要性及实现途径,提出了具有针对性的加强体育学学科建设的思路,并对体育学高层次人才培养类型的顶层设计提出了改革建议。