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勾股定理的数形表征与教学设计
1
作者
张红
祁璐
+1 位作者
漆潘艳
幸世强
《教育科学论坛》
2021年第34期54-58,共5页
在概述勾股定理证明教学的历史变迁基础上,分析勾股定理的数形表征,讨论数学多元表征对数学理解的影响。运用"认知负荷"理论,提出优化数学多元表征学习的教学设计策略:数形结合的双通道方式,及多元表征系统的转换转译途径,提...
在概述勾股定理证明教学的历史变迁基础上,分析勾股定理的数形表征,讨论数学多元表征对数学理解的影响。运用"认知负荷"理论,提出优化数学多元表征学习的教学设计策略:数形结合的双通道方式,及多元表征系统的转换转译途径,提升学生的抽象思维,从而改善学生数学学习过程,带来"减负增效"的学习结果。
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关键词
数形表征
图形符号
抽象符号
认知负荷
转换转译
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题名
勾股定理的数形表征与教学设计
1
作者
张红
祁璐
漆潘艳
幸世强
机构
四川师范大学
成都市武侯区教育科学发展研究院
出处
《教育科学论坛》
2021年第34期54-58,共5页
基金
国家自然科学基金(11471232[2015-2018])。
文摘
在概述勾股定理证明教学的历史变迁基础上,分析勾股定理的数形表征,讨论数学多元表征对数学理解的影响。运用"认知负荷"理论,提出优化数学多元表征学习的教学设计策略:数形结合的双通道方式,及多元表征系统的转换转译途径,提升学生的抽象思维,从而改善学生数学学习过程,带来"减负增效"的学习结果。
关键词
数形表征
图形符号
抽象符号
认知负荷
转换转译
分类号
G623.56 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
勾股定理的数形表征与教学设计
张红
祁璐
漆潘艳
幸世强
《教育科学论坛》
2021
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