小学数学学困生的形成原因及转化方法

小学数学学困生的形成原因是多方面的,有个人自身的因素,也有家庭和学校的因素。不管什么原因,只要小学数学老师能够结合自身教学经验,细心总结,然后从“树立信心、培养兴趣、教会方法、给予关爱、家校联系”等方面做出一定的努力,就能够完成小学数学学困生的转化。

小学作文“微写作”教学实践分析

小学作文教学面临诸多困境,缺乏明确指向和思路的物理式练习导致学生对作文产生恐惧和厌烦心理,从而使作文教学在学生的逆反情绪中开展,效果不佳。本文提出契合小学生心理和能力的“微写作”,可以有效减轻学生作文的压力和负担,通过对日常生活或游戏的记录达到作文训练的目的。