ICU患者并发肺部感染的胸部超声和CT的诊断价值分析

目的分析胸部超声和CT在重症监护室(intensive care unit,ICU)患者并发肺部感染的诊断价值。方法将2018年5月至2021年5月在浙江中医药大学附属温州中医院ICU住院治疗的103例疑似肺部感染患者纳入本研究中,均先后接受胸部CT、超声检查,保留完整图像,分析其征象表现,并以肺部感染金标准,比较分析两者的诊断效能。结果103例患者确诊肺部感染76例,无感染27例。超声征象主要是胸膜线异常,A、B线异常、肺实变及胸腔积液;CT征象主要是磨玻璃影、实变影及网格影或狭长细线样影等征象混合存在。CT诊断特异性为77.78%,敏感度为90.78%,准确度为87.38%,超声分别为74.04%、88.16%、84.47%,两种检查分别比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论胸部超声和CT在肺部感染诊断中均有良好效能,均有较高且一致的诊断准确性,对ICU患者可应用床旁胸部超声进行肺部感染诊断。

“大数据”背景下提高小学体育课堂教学时效性的途径

近年来小学体育课堂发展虽取得一些进步,比如在教学中运用互联网、APP来提高学生的兴趣,但仍然存在一些不足,可通过大数据来进行分析并解决部分问题,借以实现高效的体育课堂。得出结论:通过对大数据背景下现代技术的一些运用提高体育教学的效率;改变传统教学方法提升教学效率;新型教学模式来促进提高学教学效率。

翻转课堂在小学体育课实践困境的分析及对策

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”。信息技术的发展不断推动着教育的变革,“互联网+”背景下,起源于美国的翻转课堂在我国迅速的发展起来,相关研究已经成为教育领域的热点。本文通过对传统体育课堂与翻转课堂教学模式进行对比,对翻转课堂在小学体育课实践中遇到的困境进行分析,并提出相应的对策,为中小学体育课翻转课堂的实施提供指导。

同题异构教学中站立式起跑教学引发的思考

本文通过文献法、实地调查法、访谈法,逻辑分析等方法对同题异构下站立式起跑从口令争议、起跑时身体协调争议、教学重难点争议几方面进行讨论。站立式起跑在小学体育课跑与游戏活动单元广泛使用,也是小学体育课堂田径教学单元的重点内容,正确的跑姿有利于提升跑的能力,是小学生必备的体育技能。而在站立式起跑“同题异构”的活动中,新教师在讲授内容时出现了一些争议值得研讨,旨在更好地提高教师教学质量,促进体育课堂的教学水平。

浅谈如何在体育课上调动学生的积极性

俗话说,兴趣是最好的老师,无论成人还是学生。现在的体育课堂越来越呆板刻意,没有新意,教师就无法调动学生的积极性,学生在上课时的欲望不是很高,总是一副完任务的心态,上也是一节课,不上也是一节课,没有人会在意教学的质量,学生家长也不是很认可,这仿佛已经成为一种病态。学生和家长往往想的体育课无非跑步还是跑步,没有新意,总是想方设法的请假,主课老师往往霸占体育课堂,根本没人关心孩子的感受与身体素质,我国青少年体质健康正在逐渐的削弱,一年不如一年。这些给体育老师一些思考,是什么原因出现这些情况,因此,应该转变思路,转变教学观念,改进教学方法。在课堂上积极主动地刺激学生的体育兴趣,调动学生的积极性是首要目的。

浅析小学生体育课堂安全意识培养

当今社会环境复杂多变,校园安全问题日渐突出,小学生体育课堂安全意识培养显得尤为重要。由于社会、学校、家庭对学生安全教育重视程度不够,加上小学生安全保护意识薄弱,很容易发生意外事故的发生,因此,小学生体育课堂安全意识培养具有重要意义。

浅析在小学体育教学中交叉式电子板的使用

传统体育教学存在体育教学资源和设施不完善、缺乏理论与实践的有机结合、体育教学模式的单一等问题,在体育教学中运用交互式电子白板,可以建立生动形象的动作表像、突出重难点,调动学生学习的兴趣和积极性,有助于学生学习体育理论。交叉式电子白板的普及性不是很全面,最主要的原因是售价成本过高,售价服务系统不是很完善。通常教师早教学中电子白板应用分为3个层次;一是演示教学示范,起到一种基本的辅助作用;二是对电子白板有深入的研究,运用其中的资源库等查找上课资料等;三是教师用来加强与学生之间的互动,加强学生与教材之间的互动。现实中体育老师只能运用电子白板教学代替教师直观示范和演练前两种,未能很好地发挥电子白板互动性。