智能制造时代工业工程“一体 两核 三翼”专业硕士教学体系研究——基于OBE（成果导向）教育模式

在智能制造时代背景下,现有的工业工程专业硕士教学体系培养面临严峻的现实挑战。文章通过分析目前国内外著名高校工业工程硕士的培养体系,发现有必要重新对工业工程专业型硕士教学体系进行系统性规划与设计。基于OBE教育模式,通过明确人才培养要求:空间复合型和纵深应用型,针对性地提出新增“互联网+”新课、优化集成传统课程、强化学生自主学习的三元体系,突出体系的两个核心驱动:理论课程和产业实践,推出一体化评价模式,构建“一体两核三翼”的教学体系。

折扣程度对顾客参与型产品偏好的影响研究

基于顾客-公司认同理论,通过3个实验研究探讨了不同折扣程度下消费者对顾客参与型产品偏好以及后续参与产品开发的意愿。结果显示,中等程度的折扣能够提高顾客-公司认同,增加消费者对顾客参与型产品的偏好,而大幅度折扣会降低顾客-公司认同,减少消费者对顾客参与型产品的偏好。在没有折扣的情况下,消费者对顾客参与型产品有更强的偏好。通过研究折扣策略与顾客参与策略的结合,发现折扣程度对顾客参与型产品的偏好呈近似的倒U型曲线,顾客-公司认同起中介作用。

游戏化助推开放式创新平台用户参与

创新活动从传统的仅由企业主导的模式转向用户共同参与的开放式创新模式,开放式创新平台通过耦合创新需求端和用户创新供给端,扩大了创新源。然而目前开放式创新活动却面临用户参与度严重不足的问题,如何通过管理设计增加用户参与成为管理者和研究者共同关注的重要现实问题。本研究提出,游戏化理论中的奖励和竞合机制的有效组合能够促进用户参与开放式创新。本文以全球最大的数据科学开放式创新竞赛平台Kaggle为研究对象,探究奖励与竞合机制的交互作用对开放式创新用户参与行为的影响。结果表明,奖励金额对用户参与有正向影响;奖项数量减弱奖励金额对用户参与的影响;限制团队人数降低奖励金额对用户参与的影响;是否限制后期团队合并对用户参与行为无显著影响。本研究将游戏化理论引入开放式创新管理领域,完善创新管理领域的理论积累,为开放式创新活动发起者和管理者增加用户参与提供了奖励设计和活动组织管理方面的实践指导。