试论中学作文教学中的灵感思维诱导——培养个性作文、创新作文的思考

培养学生个性作文、创新作文，关键在于激发学生主体心灵无限自由的能动性和创造性，即让学生产生写作灵感思维。可从四个方面诱导学生主体产生写作灵感思维：①择时设疑，培养学生善思能力；②择时入境，创设学生灵感思维情境；③择时点导，拓宽学生想象、联想渠道；④择时梳理，解决学生表达疑虑。

小学数学课堂趣味教学之我见

数学是一门抽象的学科,课程内容基本上以枯燥难记的理论和公式为主,不像语文或者社会科学等,具有一定的趣味性,大多数学生把数学的学习当作是一项难以完成的任务,因此学习中提不起兴趣,感觉学习压力大。在课堂,学生的参与度普遍不高,很多学生表示不喜欢数学。在这样的现实情况下,只有进行教育模式的改革,运用趣味教学方式才能适应现代化教育的需要。

月的另一面

月无声地吐洒着光辉，淡淡的，柔柔的，如流水一般，穿过窗户静静地倾泻下来。凭窗而望，我虽没有东坡那番雅趣，却也见到“庭下如积水空明”，灰色的地面被点缀得斑驳陆离。