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教育本质的异化与复归 被引量:1
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作者 潘云卫 吴晓云 《临沂师专学报》 1999年第2期34-35,共2页
人既是教育的主体,又是教育的客体。教育的目标、内容和方法应该体现人的本质,符合人的自身发展规律。然而,由于历史和现实的诸多因素,教育的本质被异化,人的发展被扭曲。教育由应试教育返朴为素质教育已成为时代的要求。一、素质... 人既是教育的主体,又是教育的客体。教育的目标、内容和方法应该体现人的本质,符合人的自身发展规律。然而,由于历史和现实的诸多因素,教育的本质被异化,人的发展被扭曲。教育由应试教育返朴为素质教育已成为时代的要求。一、素质教育是人本质的内在要求在旧哲学家看... 展开更多
关键词 教育本质 高等职业教育 人的本质 应试教育 教育结构 教育实践 促进人的发展 一切社会关系的总和 异化 马克思
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