浅谈低年级统计教学

统计是基础教育课程改革以来，出现在小学阶段的一个崭新教学领域。教师经常感到目标难以定位，稍不注意就会出现“越位”现象：本来应该是高年级学习的内容，在低年级课堂上就出现了；本来应该是低年级学习过的内容，到高年级又重复出现。我以北师大版二年级上册《生日》一课的教学为例，谈谈对低年级统计教学的认识。

激活学生思维 创设多彩课堂

思维能力是在一定的思维品质基础上形成的分析问题和解决问题的能力。在小学数学教学中。应着重培养和训练学生的数学形象思维能力、抽象思维能力和发散思维能力。下面试就如何在课堂教学中激活学生的多种思维能力谈几点看法。