“三教改革”背景下Java程序设计课程新型活页式教材开发与应用

教育事业的改革发展对教师、教材、教法提出了新要求,“三教改革”是职业教育改革的根本任务,其在推进教育教学高质量发展方面起到了重要作用。当前发展形势下,高校教学模式得到持续革新,Java程序设计课程教学也要适应时代发展需求,摆正教材在教育教学中的位置,重视新型活页式教材的开发与应用。这有利于提高学生综合素养,实现德技双修,从而培养优秀人才,持续推动教育革新。

流体压强与流速关系实验的创新设计

对探究“流体压强与流速关系”的实验进行创新,将亚克力玻璃管、矿泉水瓶等日常用品作为材料,融合转换、控制变量、建模等多种物理思想,结合数字化信息技术,将抽象的流体压强与流速的关系可视化,为学生搭建一个认知升级的完整“阶梯”,引导学生经历从定性到定量的探究过程,促进其科学思维能力的提高,发展学生物理学科核心素养.

固定化酵母生产蜂蜜酒的研究

对固定化酵母生产蜂蜜酒的工艺条件进行了研究,通过L9(34)正交试验确定了最适固定化条件为Na-Alg1.0%,CaCl21.0%,固定化时间1h,7#针头凝胶球;最佳发酵条件为底物浓度18%,pH4.2,32℃,接种量1.4%。(丹妮)

酸乳的研究进展

概述了酸乳的营养价值、保健功能及发展趋势,探讨了发酵酸乳的生产技术要点、酸乳生产过程中常出现的问题及解决方法。

高职《生物化学》教学改革的研究

针对传统《生物化学》教学中存在的问题,本文论述了以有机物质为主线进行课程内容改革,采用现代化教学手段与实例引导法提高学生的学习兴趣,探讨开放式实验教学促进学生动手能力提高的方法了适合高职学生的教学方法及考核方式。

固定化酵母生产蜂蜜酒的研究

本文对固定化酵母生产蜂蜜酒的工艺条件进行了研究,通过L9(3~4)正交试验确定了最适固定化条件和最佳发酵条件。

蜂蜜酒生产中固定化酵母强化的研究

针对海藻酸钙凝胶颗粒在发酵过程中易出现破损、软化、上浮等问题，对其进行强化研究，通过L9（3^4）正交试验确定最佳强化条件，并对连续发酵进行动态分析。

高职基础化学开放式实验教学的思考

对高职基础化学开放式实验教学内容和方法进行深入探索，通过开放实验室、培养教学小助手、开展技能竞赛等方式强化学生的实践技能，激发学生的学习主动性。

高职基础化学分层递进教学模式研究与实践

我院高职学生录取分数在300～500分，文理兼收，学生层次参差不齐，尤其是化学基础差别很大，对于制药、食品这样偏理专业的学生后续学习影响很大。为解决化学基础差对后续学习的影响问题，我们在制药、食品类专业化学教学中进行分层递进教学模式的研究与实践。

经口气管插管患者口腔护理的体会

近年来，气管插管在保持重症脑外伤患者的呼吸道通畅中的应用日益广泛，是确保患者抢救成功与否的要素之一。众所周知，口腔是病原微生物侵入人体的途径之一，重症脑外伤的患者常常因为昏迷等原因不能进食，吞咽和咀嚼功能丧失或者受限，而且又经口气管插管，使口腔处于持续性开放状态，容易造成患者口腔粘膜干燥，唾液减少分泌，口腔自净作用和局部粘膜抵抗能力减弱，会使大量细菌在口腔内繁殖；此外，重症脑外伤患者，本身病情危重，病程长，机体免疫力下降，增加了口腔感染的机会。由于气管导管和牙垫的存在，使得传统的口腔护理方法无法对患者口腔的舌面、牙齿等部位以及口腔深部积聚的分泌物进行彻底有效的清洁，更为口腔内的细菌创造了良好的繁殖条件。

北大荒飞防学院建设研究

本文通过实际组建北大荒飞防学院研究校企合作组建,企业学院的运营问题和社会服务问题等,通过文化、制度建设推进企业学院良性发展。

焦化作业工人代谢综合征与脂肪肝流行病学研究

目的通过焦化作业工人代谢综合征、脂肪肝流行病学研究,为探讨代谢综合征、脂肪肝防治对策提供科学依据。方法选择某冶金焦化厂焦炉和化产作业工龄10年以上的男性工人535人为暴露组:选择不接触或较少接触焦炉逸散物的该厂工龄1年以上的男性工人174人为对照组。调查内容包括现场劳动卫生学调查、一般情况、职业史、个人史、血常规内科检查、血常规、血生化、乙肝五项、B超等。结果焦化生产场所不同程度存在焦炉逸散物(COE)危害,其中炉顶作业区苯并(a)芘(B aP)、苯溶物(BSM)危害比炉侧作业区和化产作业区严重,炉侧作业区B aP、BSM浓度比化产作业区略高。炉顶作业组高血压、代谢综合征、脂肪肝检出率分别为28.2%、10.4%、19.3%,炉侧作业组脂肪肝检出率为20.3%,均高于对照组(P<0.05);化产作业组高血压检出率为31.7%,与对照组(17.2%)相比,两者有极显著性差异(P<0.01)。结论焦化作业工人中焦炉作业工人代谢综合征、脂肪肝高发可能与其职业暴露有关,COE有可能导致机体胰岛素抵抗(1R)而使代谢综合征和脂肪肝发生,应引起高度重视。

基础化学分层教学探讨尝试

基础化学的分层教学注重整合教材,分出层次;分层备课,把握学生层次;分层施教,注意个别辅导;分层辅导,分类化解难点。

“课堂革命”视角下专业课程建设服务北大荒集团发展的研究与探索——以农产品加工与质量检测专业顶点课程为例

黑龙江农垦职业学院农产品加工与质量检测专业作为学校服务北大荒集团发展的特色重点专业,始终聚焦服务乡村振兴和北大荒集团“绿色智慧厨房”“181”战略,通过课程建设与集团内企业的紧密对接,来实现符合集团发展需求的人才培养有效供给。本文以农产品加工与质量检测专业顶点课程为例,重点围绕集团内龙头企业介绍建设课程的思路与模式,并阐述了如何基于“课堂革命”推进产教融合和“三教改革”,提升人才培养的适用性。

基于《悉尼协议》的专业教学目标链的构建与思考

目前,围绕学生课程学习目标的达成度,还存在着从专业培养目标到课程教学目标的分解不够严密、教学活动与学生学习目标关联性不一致的问题。借鉴《悉尼协议》所提出的"以学生为中心、以成果为导向、质量持续改进"的教育理念,建立衔接贯通的教学目标链,以期推动教学诊改工作的开展。

高职计算机软件专业“产教融合”问题研究

产教融合是校企双赢的有效手段,本文阐述了高职计算机软件专业产教融合的意义,探讨了时下高职计算机软件专业产教融合面临的主要问题,提出了问题解决对策。

颅脑损伤患者躁动的护理体会

颅脑损伤患者病情复杂，变化快，伤后容易出现躁动不安，加重颅内出血及增高颅内压，使病情加重，而颅内压增高时患者也常表现为躁动。故而对躁动的观察显得尤为重要。2004年4月。2007年12月共收治颅脑损伤伴有躁动的患者132例，现将躁动发生原因及采取的护理体会介绍如下。

高职食品专业校企合作培养模式的探索与实践

通过对国内外校企合作状态的分析，建立并实践了深度融合、长期稳定的“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”培养模式，对企业参与合作的主动性、积极性和提高学生实践技能、职业素养起到较大促进作用。

生长调节剂对麦芽中淀粉酶活力的影响

对大麦发芽过程中生长调节剂影响麦芽合成淀粉酶的活性进行了研究 ,结果表明

玉米油脱臭馏出物植物甾醇科研与产业发展趋势

我国农业现在处于大发展的新阶段,在保证玉米产量及品质提升的同时,积极发展玉米的加工产业,延长玉米产业链条,增加玉米经济效益,是玉米未来发展的必然趋势。从脱臭馏出物中提取植物甾醇必将增加玉米油副产物的经济利用价值。