中学青年班主任培养策略探析

中学阶段是学生发展的关键期,需要班主任进行良好的引导。班主任是学生教育工作的组织者和引导者,青年教师则是班主任队伍的生力军,更是主力军,他们的工作质量和工作效益直接影响学校的教学和管理成效。青年班主任培养事关学生和学校的未来,学校要针对中学青年班主任的工作特点,从学校和教师实际出发,从师德培育、德育管理、校本培训和人文关怀四个方面着手,开展青年班主任培养工作。

加强礼仪教育 提高中小学德育工作实效性

礼仪教育是道德教育的重要组成部分,加强礼仪教育可以提高现有中小学德育工作的针对性和实效性。当前加强中小学礼仪教育必须亟需解决认识、教材、教师、课程安排、评价等几方面的突出问题。

高效中考复习课四步走

初中道德与法治中考复习考点多、时政性强、能力要求高,复习难度大。针对统编初中道德与法治学科教材特点、考试要求和学生实际,可以按照四步走策略打造中考复习课堂,以培养学生能力为目标,提高中考复习课有效性。

特殊生校园管理策略探析——以福州第十五中学平安校园建设特殊生管理工作为例

特殊生管理是平安校园建设难点。近几年为加强特殊生管理,福州第十五中学积极制定措施,团结一切可以团结的力量,做好第一时间摸底建档,明暗两线同步监控,三条渠道推进管理,四道防线保驾护航,取得了积极效果。

初中道德与法治课堂微视频情境教学的设计原则和技巧——以八年级上册《道德与法治》为例

情境教学法是初中道德与法治的重要教学方法。随着网络的发展，视频分享类短片，也就是微视频参与道德与法治课堂情境创设也日益普遍。笔者结合八年级上册《道德与法治》教材，从选取微视频、科学设问、合理操作三方面谈谈“微视频＋设问”的情境教学设计的原则与技巧。

借用艺术表现手法设计道德与法治生命教育课——以“敬畏生命”为例

教学设计是教学过程重要环节。借用艺术表现手法进行道德与法治教学设计,让教学素材呈现丰富起来,教学环节精巧起来,从而提升课堂的吸引力,有效落实教学目标。生命教育是七年级上册道德与法治的重要教学内容。借用艺术表现手法,强化生命教育教学设计,对实现教学目的具有积极意义。

“四激”思想品德课 培养学生学习兴趣

思想品德课该如何培养学生的学习兴趣，调动学生课堂参与积极性，是笔者一直探索的问题。随着课程改革的进一步深入，笔者对20世纪80年代悄悄实践于美国中学的学习风格（Learning style）理论产生了极大兴趣。该理论认为，学习者喜欢或是经常使用的学习方式，很少因学习内容、学习环境等因素的变化而变化。邓恩夫妇（Dunn）提出学习方式是由生理性、社会性等五大类27要素构成的理论让笔者深受启发。