基于FMEA模型的麻醉复苏护理对全麻患者苏醒期躁动的影响

探究基于失效与效果分析(FMEA)模型的麻醉复苏护理对全麻患者苏醒期躁动的影响。方法 选取2021年7月到2022年7院经玉林市中西医结合骨科医院收治的100例全麻患者作为研究对象,随机(按照随机数表法)分成对照组和研究组。对照组给予患者常规麻醉复苏相关的护理,研究组给予患者基于FMEA模型的麻醉复苏护理。比较两组的自主呼吸时间、拔管时间、麻醉留观室滞留时间及苏醒期躁动发生率;采用焦虑自评量表及抑郁自评量表比较两组患者的负性心理得分。结果 研究组患者的自主呼吸时间、拔管时间、麻醉留观室滞留时间、苏醒期躁动发生率、焦虑自评量表得分、抑郁自评量表得分低于对照组(P<0.05)。结论 基于FMEA模型的麻醉复苏护理对全麻患者苏醒期躁动的的应用效果显著,能够有效的缓解患者全麻后的焦虑,而且能够有效降低麻醉恢复时间,值得临床推广使用。

职业中专班主任工作探微

作为职业中专的班主任,几年来的工作实践使我深深体会到,按照德、智、体、美、劳全面发展的需要,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的"四有"新人,这是每位教师义不容辞的责任,也是每位班主任的本职工作.因此,针对班级学生,采取有效措施,加强思想教育和全方位的管理,就显得尤为重要.作为一名班主任,通过工作中的实践,我逐渐尝试一些适合职专特点的班主任工作的有益做法,收到了较好的效果.