关于高校教师职业压力现状的调查分析

该研究在浙江省选取了十四所高校近700名教师,采用潘伟伦所编的《高校教师职业压力问卷》进行了职业压力及其影响的测量,并在七个比较变量上进行了差异检验和多重比较,得出以下结论:①高校教师的工资福利待遇与承担的工作难度不相匹配是导致高校教师职业压力不断增高的主要原因;②高校教师职业压力与教师的工作家庭关系、职业倦怠感、心理健康状况相互影响,并且成正比;③高校部门领导的职业压力比专职教师、辅导员和行政人员小;④公办专科院校的教师职业压力在各类高校中最大。

建立高校教师流动机制 促进高等教育均衡发展

建立高校教师流动机制能够克服高校教师的发展生态问题,尤其是教师终身制所带来的高校教师发展动力不足。高校教师流动仍然还存在无序化问题,这对于高校教育发展和高等教育的发展是不利的,可借鉴国外关于高校教师流动运行机制,促进高校间、区域间高等教育的均衡化发展。

高校辅导员影响力量化测评问卷的编制

本研究旨在编制出能够反映当前高校辅导员在学生群体中的影响力状况的问卷。文章采用文献分析、访谈、开放式问卷调查等方法形成辅导员影响力的初步问卷,再经过1616名被试的施测,对数据进行探索性因素分析,最终形成由36个项目组成的辅导员影响力问卷,测验结果显示问卷具有良好的项目特性,信度和效度均比较满意。

高职院校新生心理特征的探索与分析

研究者采用了MMPI量表对浙江某高职院校的大一新生进行了普查,发现部分新生有疑病、精神衰弱和轻躁等心理特征,通过七个比较变量上的差异检验,发现不同专业的学生呈现不同的心理倾向,在性别、城乡来源、独生子女、家庭氛围、家庭经济情况和报考满意度等变量上,学生的心理特征也存在明显差异。

大学生生活满意度简易问卷的编制

文章旨在探究大学生生活满意度的整体状况和差异原因,编制出有针对性的大学生生活满意度简易调查问卷,通过半结构式的访谈、文献回顾、两次试测,对收集的资料进行整理和统计分析,编制出18个项目的问卷,结果表明该问卷具有良好的信度和效度。

以学生为主体的责任意识教育实践活动的设计探析

当前"95后"学生为高校的核心群体,未来几年内"95后"将走入职场,逐步成为社会的中坚,承担主要的社会责任和历史使命,因此,提升"95后"大学生的责任意识教育质量,已成为当下各大院校学生工作的主要议题。文章探讨了高校育人团队通过责任意识教育实践活动的整体设计,培养和锻炼学生的责任意识,使学生的责任素养在大学期间能够得以养成。

对大学生自主学习状况及其影响因素的研究综述

自主学习是一种区别于机械学习、灌输式教育的学习方式,目前大学生基本以自主学习为主要学习方式,因此对于大学生自主学习状况及其影响因素的研究得到了学术界的青睐。文章主要从研究意义、研究现状及主要研究内容几方面对目前学术界的研究状况进行了总结,并提出相应的研究建议。

高职院校违纪学生个性因素分析

研究者采用16PF对某高职院校的违纪学生与无违纪行为学生进行测查,得到如下三个结果:(1)违纪学生的个性特征与无违纪行为学生趋于一致;(2)违纪学生在恃强性与世故性上与无违纪行为学生有显著差异;(3)违纪男生在恃强性上与普通男生存在显著差异,违纪女生在聪慧性上与普通女生存在显著差异。文章基于这些测查结果,并结合违纪事由,提出了一些教育违纪学生的对策与建议。