浅谈阿伏伽德罗常数在全国卷与广东卷中的考查方式和解题策略

阿伏加德罗常数题是历年高考的常考内容。本文对比了全国卷与广东卷中此类题目的异与同,分析并总结了几项解题策略。

《萃取》教学设计

一、教材分析和设计思路 萃取作为学生进入高一年级后新接触的混合物分离和提纯的方法，是必修1第一章第一节“化学实验基本方法”的一大难点。教材将其编排在了过滤和蒸发之后从学生的已有知识和能力水平出发，引出了新的知识“蒸馏和萃取”；同时，萃取的基本原理和实验技能又为后面的学习奠定了基础。例如，在专题2中学生将用萃取的实验方法研究氯、溴、碘间的置换反应。

《酸碱中和滴定》说课稿

一、教材分析 教学地位：酸碱中和滴定操作简便、快捷、精确度高，应用广泛。是《化学反应原理》（选修四）模块中的重要内容，承载着课程标准中“体会定量研究的方法对研究和学习化学的作用”的教育功能。

“利用手持技术测定物质的溶解热”说课

今天我说课的内容是利用手持技术测定不同物质溶于水时溶液温度的变化,接下来将从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学过程、板书设计和教学特色与感悟这六方面内容来阐述我的教学思路。一、教材分析本实验来源于人教版九年级化学下册第九单元'溶液'课题1'溶液的形成'中的'活动与探究',该部分内容介绍了不同物质溶于水时溶液的温度变化,并探究其变化规律。