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语文素质教育之我见
1
作者
潘兰林
《语文教学之友》
2000年第8期1-3,共3页
素质教育是以促进学生身心全面发展为目的,以提高国民思想道德、科学文化、劳动技术、身体素质为宗旨的基础教育。实施素质教育是社会进步与人类自身进化发展的当然要求与必然要求,也是教育发展的进步与飞跃。在语文教学中实施素质教...
素质教育是以促进学生身心全面发展为目的,以提高国民思想道德、科学文化、劳动技术、身体素质为宗旨的基础教育。实施素质教育是社会进步与人类自身进化发展的当然要求与必然要求,也是教育发展的进步与飞跃。在语文教学中实施素质教育,有利于学生形成良好的语文素养,有利于提高学生学习、掌握、运用母语的效率与质量。一句话,素质教育是语文教学“面向现代化,面向世界,面向未来”的唯一出路。
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关键词
施素质教育
语文教学
语文素质教育
学生学习
面向世界
面向未来
语文素养
母语
目的
出路
全文增补中
中学语文教学中的移植规律
2
作者
潘兰林
《湖北教育》
1995年第Z1期73-74,共2页
《九年义务教育初级中学语文教学大纲》规定:中学语文教学的目的之一就是使学生“能够理解和运用祖国的语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,养成良好的学习语文的习惯。”这就明确地要求我们在教学中要注重学生智...
《九年义务教育初级中学语文教学大纲》规定:中学语文教学的目的之一就是使学生“能够理解和运用祖国的语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,养成良好的学习语文的习惯。”这就明确地要求我们在教学中要注重学生智力潜能的挖掘。“移植规律”就是运用学生对已有知识的理解与掌握这一条件,达到对新知识的领悟,实行知识领城的再生,发展学生智能的一种手段。这一规律从根本上说,就是以学生已有的知识为基础,运用联想、想象、记忆、迁移等思维规律,实现对新知识的认识,拓展学生认知的深度和广度,它的本质是“再生”再不是“复制”。具体地讲,中学语文教学中的移植规律有这样两大类:同位移植和变位移植。
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关键词
中学语文
场面描写
同位移植
引导学生
教学中
发展学生智能
修辞格
共性与个性
单元教学
九年义务教育
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职称材料
《不食嗟来之食》点示阅读
3
作者
潘兰林
《现代中学生(初中学习版)》
2003年第3期4-4,共1页
关键词
《不食嗟来之食》
点示阅读
文言文
语文
初中
教学
习题
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职称材料
境界高远 妙手天成——第二册第一单元美点赏评
4
作者
潘兰林
《中学语文园地(初中版)》
2002年第3期22-23,共2页
初中语文第二册第一单元,收录的是一组精美的散文。这组散文,境界高远,立意奇妙,涵咏其间,美感无穷,令人不忍释卷。一。
关键词
第二册
第一单元
美点赏评
初中
语文
散文
教学
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职称材料
透视“小伙计”职务变更
5
作者
潘兰林
《语文教学之友》
2000年第9期18-18,共1页
小说《孔乙己》中,作者有意交代了关于“小伙计”职务变更的一段小插曲。这段小插曲用意何在?以下是笔者的几点认识。
关键词
插曲
《孔乙己》
作者
透视
职务
变更
小说
全文增补中
贫弱民族的艺术写照——《孔乙己》主题新探
6
作者
潘兰林
《语文教学之友》
2003年第1期30-31,共2页
关键词
《孔乙己》
主题新探
贫弱民族
艺术写照
高中
语文
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职称材料
激荡人心的人类足音——《我们》简评
7
作者
潘兰林
《语文天地》
2000年第11期34-34,共1页
读《我们》,我们仿佛听到了一串激荡人心的音符。那声音,由远及近.由慢而快,由弱到强……仿佛一位巨人的足音响彻于耳畔,一种战鼓般的呼唤感染着我们。
关键词
简评
呼唤
声音
人类
音符
音响
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职称材料
《九九归一》歌词赏析
8
作者
潘兰林
《中学语文园地(初中版)》
2000年第10期52-53,共2页
关键词
《九九归一》
歌词赏析
文学赏析
中学
语文教学
语言
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职称材料
古今异义词一览
9
作者
潘兰林
《语文天地(初中版)》
2000年第18期24-25,共2页
1.居十日,扁鹊望桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》)古:跑。今:行走。2.但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山。(王昌龄《出塞》)古:只有,只要。今:转折连词。3.岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
关键词
古今异义词
转折连词
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职称材料
我的一天
10
作者
佚名
潘兰林
《写作(中)》
2005年第14期6-6,共1页
我们的世界不是缺少美, 而是缺少发现。——题记清晨,睁开惺忪的睡跟,我的一天开始了。总爱在日出前看天,丝丝缕缕的朝霞飘荡在天际, 宛若创造性的仙子绞碎的丝巾。太阳躲在一片云彩的后面,使得整个云彩都变得明亮晶莹起来。突然间我想...
我们的世界不是缺少美, 而是缺少发现。——题记清晨,睁开惺忪的睡跟,我的一天开始了。总爱在日出前看天,丝丝缕缕的朝霞飘荡在天际, 宛若创造性的仙子绞碎的丝巾。太阳躲在一片云彩的后面,使得整个云彩都变得明亮晶莹起来。突然间我想起了泰戈尔的那句短诗:太阳只披上了一件朴素的外衣, 它身边的云彩却换上了灿烂绚丽的裙子。
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关键词
创造性
短诗
太阳
泰戈尔
缺少
日出
丝巾
世界
朴素
裙子
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职称材料
揽全局 领要旨 探幽微——“小说的阅读与探究”专题
11
作者
潘兰林
《初中生天地》
2018年第Z4期113-118,共6页
【课标解读】小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和典型的环境描写塑造人物形象、反映社会生活的文学体裁。《语文课程标准》这样要求:'能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。''...
【课标解读】小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和典型的环境描写塑造人物形象、反映社会生活的文学体裁。《语文课程标准》这样要求:'能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。''欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象。
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关键词
细节描写
人物形象
刻画人物
故事情节
语言描写
小说人物
参考答案
阅读文本
多丽丝
人物性格
原文传递
撩开记忆的幔帐——“记忆”类主题阅读与写作
12
作者
潘兰林
《中华活页文选(初三)》
2012年第6期4-5,共2页
时光不经意地流逝,我们一天天长大。 撩开记忆的幔帐,原野的花朵依然在风中摇曳;透过记忆的纱窗,母校的灯火依然在心中闪烁。幼儿园忘情的游戏与舞蹈,马路边无忧无虑的流浪狗,那次难忘的野炊……那时,那刻,那些人,那些事,那...
时光不经意地流逝,我们一天天长大。 撩开记忆的幔帐,原野的花朵依然在风中摇曳;透过记忆的纱窗,母校的灯火依然在心中闪烁。幼儿园忘情的游戏与舞蹈,马路边无忧无虑的流浪狗,那次难忘的野炊……那时,那刻,那些人,那些事,那些或明或暗的风景,那些或浓或淡的忧伤,那些或深或浅的脚印,那些生命的感悟,那些心灵的慰藉,那些关于存在与价值的思索,那些觉醒与复苏……
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关键词
记忆
主题阅读
写作
幼儿园
母校
游戏
原文传递
点击幸福 憧憬美好——“幸福”主题美文阅读与写作
13
作者
潘兰林
《中华活页文选(初三)》
2011年第8期4-5,共2页
导语 幸福是花枝灿烂摇曳着的无限春光,幸福是鸟语呢喃协奏着的和煦春风,幸福是风雨之后绚丽的彩虹,幸福是严冬过后翡翠的新芽。
关键词
幸福
写作
阅读
美文
美好
憧憬
原文传递
感恩之旅——“感恩”主题的阅读与写作
14
作者
潘兰林
《中华活页文选(初三)》
2011年第5期4-5,共2页
感恩,是人生奋进的力量源泉;感恩,是人类思想、道德和伦理的高贵坚守;感恩,更是人类文明与进步的标签。
关键词
感恩
写作
阅读
人类文明
力量源泉
原文传递
月是故乡明
15
作者
潘兰林
《中华活页文选(初三)》
2009年第10期3-3,共1页
“举头望明月,低头思故乡。” “露从今夜白,月是故乡明。” 那一轮月亮,是乡情的月亮;那一轮月亮,是诗歌的月亮;那一轮月亮,是中国的月亮。
关键词
故乡
月亮
明月
乡情
诗歌
原文传递
如何分析小说中的“风景画”?
16
作者
潘兰林
《初中生学习技巧》
2001年第4期43-43,共1页
关键词
小说
自然环境描写
小学
语文
《在烈日和暴雨下》
原文传递
与幸福有约——“幸福”主题阅读与写作
17
作者
潘兰林
尚贝·戈西尼
韩壮(译)
《中华活页文选(初三)》
2012年第11期4-8,共5页
幸福是大雁写在蓝天的诗行,幸福是蝴蝶献给春光的舞蹈,幸福是第一叶新芽伸展的希望,幸福是第一缕霞光传递的温暖,幸福是漫长期待中的怒放,幸福是苦苦等待后的归程,幸福是父母膝下、儿女灯前的温馨,幸福是心有多高、天空就有多远...
幸福是大雁写在蓝天的诗行,幸福是蝴蝶献给春光的舞蹈,幸福是第一叶新芽伸展的希望,幸福是第一缕霞光传递的温暖,幸福是漫长期待中的怒放,幸福是苦苦等待后的归程,幸福是父母膝下、儿女灯前的温馨,幸福是心有多高、天空就有多远的放飞……
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关键词
幸福
主题阅读
手表
写作
原文传递
摇曳的风景 美丽的情怀——“风景”类美文赏读
18
作者
潘兰林
《中华活页文选(初三)》
2011年第12期4-5,共2页
星汉灿烂,是夜空的风景;奔腾浩瀚,是江河的风景;巍峨挺拔,是山岳的风景;坦荡无垠,是草原的风景;春华秋实,是岁月的风景;岁月如歌,是人生的风景……
关键词
风景
赏读
美文
情怀
原文传递
千姿百态的绿色生命
19
作者
潘兰林
《中华活页文选(初三)》
2010年第3期4-5,共2页
蓝天,白云,碧水。鹰击长空,鱼翔浅底;林带如织,绿草如茵。
关键词
中学
课外阅读
阅读材料
《千姿百态的绿色生命》
原文传递
战争与和平
20
作者
潘兰林
《中华活页文选(初三)》
2009年第8期3-3,共1页
有位匈牙利人作过统计,从二战到1983年的四十多年间,世界上只有26天没有战争。 “可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。”战争,毁灭了多少美丽的田园;战争,撕毁了多少幸福的幢憬;战争,扭曲了多少合理的人生!
关键词
战争与和平
匈牙利
无定河
原文传递
题名
语文素质教育之我见
1
作者
潘兰林
出处
《语文教学之友》
2000年第8期1-3,共3页
文摘
素质教育是以促进学生身心全面发展为目的,以提高国民思想道德、科学文化、劳动技术、身体素质为宗旨的基础教育。实施素质教育是社会进步与人类自身进化发展的当然要求与必然要求,也是教育发展的进步与飞跃。在语文教学中实施素质教育,有利于学生形成良好的语文素养,有利于提高学生学习、掌握、运用母语的效率与质量。一句话,素质教育是语文教学“面向现代化,面向世界,面向未来”的唯一出路。
关键词
施素质教育
语文教学
语文素质教育
学生学习
面向世界
面向未来
语文素养
母语
目的
出路
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
中学语文教学中的移植规律
2
作者
潘兰林
机构
京山钱场一中
出处
《湖北教育》
1995年第Z1期73-74,共2页
文摘
《九年义务教育初级中学语文教学大纲》规定:中学语文教学的目的之一就是使学生“能够理解和运用祖国的语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,养成良好的学习语文的习惯。”这就明确地要求我们在教学中要注重学生智力潜能的挖掘。“移植规律”就是运用学生对已有知识的理解与掌握这一条件,达到对新知识的领悟,实行知识领城的再生,发展学生智能的一种手段。这一规律从根本上说,就是以学生已有的知识为基础,运用联想、想象、记忆、迁移等思维规律,实现对新知识的认识,拓展学生认知的深度和广度,它的本质是“再生”再不是“复制”。具体地讲,中学语文教学中的移植规律有这样两大类:同位移植和变位移植。
关键词
中学语文
场面描写
同位移植
引导学生
教学中
发展学生智能
修辞格
共性与个性
单元教学
九年义务教育
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《不食嗟来之食》点示阅读
3
作者
潘兰林
出处
《现代中学生(初中学习版)》
2003年第3期4-4,共1页
关键词
《不食嗟来之食》
点示阅读
文言文
语文
初中
教学
习题
分类号
H131 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
境界高远 妙手天成——第二册第一单元美点赏评
4
作者
潘兰林
出处
《中学语文园地(初中版)》
2002年第3期22-23,共2页
文摘
初中语文第二册第一单元,收录的是一组精美的散文。这组散文,境界高远,立意奇妙,涵咏其间,美感无穷,令人不忍释卷。一。
关键词
第二册
第一单元
美点赏评
初中
语文
散文
教学
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
透视“小伙计”职务变更
5
作者
潘兰林
出处
《语文教学之友》
2000年第9期18-18,共1页
文摘
小说《孔乙己》中,作者有意交代了关于“小伙计”职务变更的一段小插曲。这段小插曲用意何在?以下是笔者的几点认识。
关键词
插曲
《孔乙己》
作者
透视
职务
变更
小说
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
贫弱民族的艺术写照——《孔乙己》主题新探
6
作者
潘兰林
出处
《语文教学之友》
2003年第1期30-31,共2页
关键词
《孔乙己》
主题新探
贫弱民族
艺术写照
高中
语文
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
激荡人心的人类足音——《我们》简评
7
作者
潘兰林
机构
湖北省京山钱场第一中学
出处
《语文天地》
2000年第11期34-34,共1页
文摘
读《我们》,我们仿佛听到了一串激荡人心的音符。那声音,由远及近.由慢而快,由弱到强……仿佛一位巨人的足音响彻于耳畔,一种战鼓般的呼唤感染着我们。
关键词
简评
呼唤
声音
人类
音符
音响
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《九九归一》歌词赏析
8
作者
潘兰林
出处
《中学语文园地(初中版)》
2000年第10期52-53,共2页
关键词
《九九归一》
歌词赏析
文学赏析
中学
语文教学
语言
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
古今异义词一览
9
作者
潘兰林
机构
湖北省京山钱场一中
出处
《语文天地(初中版)》
2000年第18期24-25,共2页
文摘
1.居十日,扁鹊望桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》)古:跑。今:行走。2.但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山。(王昌龄《出塞》)古:只有,只要。今:转折连词。3.岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
关键词
古今异义词
转折连词
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我的一天
10
作者
佚名
潘兰林
机构
湖北
出处
《写作(中)》
2005年第14期6-6,共1页
文摘
我们的世界不是缺少美, 而是缺少发现。——题记清晨,睁开惺忪的睡跟,我的一天开始了。总爱在日出前看天,丝丝缕缕的朝霞飘荡在天际, 宛若创造性的仙子绞碎的丝巾。太阳躲在一片云彩的后面,使得整个云彩都变得明亮晶莹起来。突然间我想起了泰戈尔的那句短诗:太阳只披上了一件朴素的外衣, 它身边的云彩却换上了灿烂绚丽的裙子。
关键词
创造性
短诗
太阳
泰戈尔
缺少
日出
丝巾
世界
朴素
裙子
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
揽全局 领要旨 探幽微——“小说的阅读与探究”专题
11
作者
潘兰林
出处
《初中生天地》
2018年第Z4期113-118,共6页
文摘
【课标解读】小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和典型的环境描写塑造人物形象、反映社会生活的文学体裁。《语文课程标准》这样要求:'能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。''欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象。
关键词
细节描写
人物形象
刻画人物
故事情节
语言描写
小说人物
参考答案
阅读文本
多丽丝
人物性格
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
撩开记忆的幔帐——“记忆”类主题阅读与写作
12
作者
潘兰林
出处
《中华活页文选(初三)》
2012年第6期4-5,共2页
文摘
时光不经意地流逝,我们一天天长大。 撩开记忆的幔帐,原野的花朵依然在风中摇曳;透过记忆的纱窗,母校的灯火依然在心中闪烁。幼儿园忘情的游戏与舞蹈,马路边无忧无虑的流浪狗,那次难忘的野炊……那时,那刻,那些人,那些事,那些或明或暗的风景,那些或浓或淡的忧伤,那些或深或浅的脚印,那些生命的感悟,那些心灵的慰藉,那些关于存在与价值的思索,那些觉醒与复苏……
关键词
记忆
主题阅读
写作
幼儿园
母校
游戏
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
点击幸福 憧憬美好——“幸福”主题美文阅读与写作
13
作者
潘兰林
出处
《中华活页文选(初三)》
2011年第8期4-5,共2页
文摘
导语 幸福是花枝灿烂摇曳着的无限春光,幸福是鸟语呢喃协奏着的和煦春风,幸福是风雨之后绚丽的彩虹,幸福是严冬过后翡翠的新芽。
关键词
幸福
写作
阅读
美文
美好
憧憬
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
感恩之旅——“感恩”主题的阅读与写作
14
作者
潘兰林
出处
《中华活页文选(初三)》
2011年第5期4-5,共2页
文摘
感恩,是人生奋进的力量源泉;感恩,是人类思想、道德和伦理的高贵坚守;感恩,更是人类文明与进步的标签。
关键词
感恩
写作
阅读
人类文明
力量源泉
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
月是故乡明
15
作者
潘兰林
出处
《中华活页文选(初三)》
2009年第10期3-3,共1页
文摘
“举头望明月,低头思故乡。” “露从今夜白,月是故乡明。” 那一轮月亮,是乡情的月亮;那一轮月亮,是诗歌的月亮;那一轮月亮,是中国的月亮。
关键词
故乡
月亮
明月
乡情
诗歌
分类号
I210.97 [文学—中国文学]
P11 [天文地球—天文学]
原文传递
题名
如何分析小说中的“风景画”?
16
作者
潘兰林
出处
《初中生学习技巧》
2001年第4期43-43,共1页
关键词
小说
自然环境描写
小学
语文
《在烈日和暴雨下》
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
与幸福有约——“幸福”主题阅读与写作
17
作者
潘兰林
尚贝·戈西尼
韩壮(译)
出处
《中华活页文选(初三)》
2012年第11期4-8,共5页
文摘
幸福是大雁写在蓝天的诗行,幸福是蝴蝶献给春光的舞蹈,幸福是第一叶新芽伸展的希望,幸福是第一缕霞光传递的温暖,幸福是漫长期待中的怒放,幸福是苦苦等待后的归程,幸福是父母膝下、儿女灯前的温馨,幸福是心有多高、天空就有多远的放飞……
关键词
幸福
主题阅读
手表
写作
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
摇曳的风景 美丽的情怀——“风景”类美文赏读
18
作者
潘兰林
出处
《中华活页文选(初三)》
2011年第12期4-5,共2页
文摘
星汉灿烂,是夜空的风景;奔腾浩瀚,是江河的风景;巍峨挺拔,是山岳的风景;坦荡无垠,是草原的风景;春华秋实,是岁月的风景;岁月如歌,是人生的风景……
关键词
风景
赏读
美文
情怀
分类号
I207.6 [文学—中国文学]
原文传递
题名
千姿百态的绿色生命
19
作者
潘兰林
出处
《中华活页文选(初三)》
2010年第3期4-5,共2页
文摘
蓝天,白云,碧水。鹰击长空,鱼翔浅底;林带如织,绿草如茵。
关键词
中学
课外阅读
阅读材料
《千姿百态的绿色生命》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
战争与和平
20
作者
潘兰林
出处
《中华活页文选(初三)》
2009年第8期3-3,共1页
文摘
有位匈牙利人作过统计,从二战到1983年的四十多年间,世界上只有26天没有战争。 “可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。”战争,毁灭了多少美丽的田园;战争,撕毁了多少幸福的幢憬;战争,扭曲了多少合理的人生!
关键词
战争与和平
匈牙利
无定河
分类号
A841.64 [哲学宗教—马克思主义哲学]
TV882.8 [水利工程—水利水电工程]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语文素质教育之我见
潘兰林
《语文教学之友》
2000
0
全文增补中
2
中学语文教学中的移植规律
潘兰林
《湖北教育》
1995
0
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职称材料
3
《不食嗟来之食》点示阅读
潘兰林
《现代中学生(初中学习版)》
2003
0
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职称材料
4
境界高远 妙手天成——第二册第一单元美点赏评
潘兰林
《中学语文园地(初中版)》
2002
0
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职称材料
5
透视“小伙计”职务变更
潘兰林
《语文教学之友》
2000
0
全文增补中
6
贫弱民族的艺术写照——《孔乙己》主题新探
潘兰林
《语文教学之友》
2003
0
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职称材料
7
激荡人心的人类足音——《我们》简评
潘兰林
《语文天地》
2000
0
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职称材料
8
《九九归一》歌词赏析
潘兰林
《中学语文园地(初中版)》
2000
0
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职称材料
9
古今异义词一览
潘兰林
《语文天地(初中版)》
2000
0
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职称材料
10
我的一天
佚名
潘兰林
《写作(中)》
2005
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11
揽全局 领要旨 探幽微——“小说的阅读与探究”专题
潘兰林
《初中生天地》
2018
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原文传递
12
撩开记忆的幔帐——“记忆”类主题阅读与写作
潘兰林
《中华活页文选(初三)》
2012
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原文传递
13
点击幸福 憧憬美好——“幸福”主题美文阅读与写作
潘兰林
《中华活页文选(初三)》
2011
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原文传递
14
感恩之旅——“感恩”主题的阅读与写作
潘兰林
《中华活页文选(初三)》
2011
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15
月是故乡明
潘兰林
《中华活页文选(初三)》
2009
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16
如何分析小说中的“风景画”?
潘兰林
《初中生学习技巧》
2001
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17
与幸福有约——“幸福”主题阅读与写作
潘兰林
尚贝·戈西尼
韩壮(译)
《中华活页文选(初三)》
2012
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18
摇曳的风景 美丽的情怀——“风景”类美文赏读
潘兰林
《中华活页文选(初三)》
2011
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19
千姿百态的绿色生命
潘兰林
《中华活页文选(初三)》
2010
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20
战争与和平
潘兰林
《中华活页文选(初三)》
2009
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