微课结合案例教学法在高职高专职业院校助产学教学中的应用

探讨高职高专职业院校助产学教学过程中应用微课结合案例教学法的效果。方法 选取高职高专职业院校2021级助产学90名学生为对象,将其分组,分成对照组和研究组,对照组实施常规教学,研究组实施微课结合案例教学法,比较教学效果。结果 研究组各项考核成绩均较高,评判性思维能力相比对照组较高,教学满意度评价高于对照组,P<0.05。结论 针对高职高专职业院校助产学教学工作,通过微课结合案例教学法可提高教学效果,提高学生各项能力。

导乐分娩联合体位管理在初产妇分娩镇痛中的应用效果

本文章对产妇在分娩过程中,通过导入音乐并且对产妇在生产过程中的体位管理在产妇进行初次分娩过程中的效果进行研究,产妇在分娩过程中,会产生镇痛,在这种镇痛中,会具有强烈的疼痛感,并且长久疼痛的特点,这种疼痛感会给孕妇在生产之前带来强烈的恐惧感,初产妇没有分娩的经验,因此,初产妇在即将分娩之前,对于分娩会有一种发自内心的害怕,再加上分娩过程中的持久性疼痛,会让产妇在分娩时,对分娩的害怕感严重加深,因此,本文对美国导乐产妇分娩初期联合体位镇痛管理在分娩初产妇导乐分娩初期镇痛管理中的具体应用以及效果分析进行了深入研究,希望能够为相关人士提供借鉴效果。

流程图背诵教学法在护理技能实践教学中的效果分析

为了探讨流程图背诵教学法在护理专业专科生技能实践教学中的教学效果。选取本校2013级五年制护理专业学生共80名进行护理技能实践教学,随机抽取40名学生作为实验组以流程图背诵教学法授课,另40名作为对照组以传统实践教学法授课,授课结束后对两组同学的技能考核成绩和对授课方法的满意度进行调查比较。实验组技能考核成绩及对授课的满意度均明显优于对照组(P<0.05)。所以在护理技能实践教学中,应用流程图背诵教学法授课,可以提高学生学习的兴趣及主观能动性,有利于学生对护理程序的正确应用和职业素养的形成,大大提高了学生的学习效率。