高中数学课堂教学开展小组合作学习的有效策略

1问题的提出 高中《数学课程标准（实验）》中强调指出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．可见合作学习是新课程所提倡的重要学习方式之一．近年来，如何提高数学合作学习的有效性，已引起广大数学教育工作者，尤其是一线教师的关注和研究，并取得了初步成效．小组合作学习就是一种行之有效的方法，

数学学习困难学生的元认知特点及教学策略

元认知是个体对自己认识活动的自我意识和自我监控,元认知发展水平是影响学习困难学生的重要因素之一。认真探讨数学学习困难学生的元认知发展特点,提出如何促进数学学习困难学生的元认知发展的教学策略。

TEC教学方式在高等数学教学中的应用

TEC教学方式的目标是通过渗透数学思想提升学生的数学思维品质,通过情感教育促进学生身心全面发展,通过合作教学培养师生的合作意识,建立和谐民主的师生关系。在高等数学教学中实施TEC教学可以改变传统教学的不足,提高数学教学质量。

高等数学教学中开展小组合作学习的有效策略

运用现代教育理论和新课程改革的思想,结合自己多年的教学实践,提出了在高等数学教学中实施合作学习的有效策略,即做好合作学习的前期准备工作,发挥教师在合作学习中的引导、监控和调节作用,注重合作学习完成后的评价工作。

雷达天线驱动系统扭转振动固有频率的计算方法

本文简要介绍了雷达天线驱动系统扭转振动固有频率曲理论计算方法，使用以此方法为基础衍生出的霍尔兹算法求解某雷达天线驱动系统俯仰驱动装置的扭转振动固有频率，并对提高驱动系统固有频率的方法进行了探讨。

从元认知的角度分析高中数困生的成因及其转化

高中数学学习困难生的元认知水平不高主要体现在:(1)不能很好地预期或计划自己的学习,(2)不能自觉地使用有效的学习方法,(3)缺乏对学习的有效监控,(4)缺乏对学习的某个阶段及学习完成之后的评价、反思习惯.为此,实际教学中可以运用以下策略帮助他们实现转化:(1)加强学习方法的指导,(2)加强学习过程中的监控、调节训练,(3)注重学习完成后的评价、反思.

磁悬浮列车的发展及现状

对磁悬浮列车的发展及现状做了简要介绍。

肋间神经阻滞超前镇痛联合切口浸润麻醉用于腹腔镜胆囊切除术后的效果评价

目的探讨超声引导下肋间神经阻滞超前镇痛联合长效麻醉剂切口浸润麻醉在腹腔镜胆囊切除术后镇痛的临床疗效。方法纳入2019年7月至2020年2月189例在我科行腹腔镜胆囊切除的患者。试验组95例,采用术前超声引导下0.2%罗哌卡因行双侧第9、10、11组肋间神经阻滞麻醉及术后各切口0.2%罗哌卡因分层浸润麻醉。对照组94例仅行0.2%罗哌卡因切口分层浸润麻醉。比较两组术后疼痛VAS评分、并发症、需要补救性镇痛等情况。结果术后2 h,两组静息VAS比较,差异无统计学意义(P>0.05);术后4、8、12、24及48 h,试验组静息VAS较对照组低(P<0.05);术后8、24及48 h试验组活动后VAS低于对照组(均P<0.05)。试验组补救性镇痛的比例低于对照组(P<0.05)。两组患者在术后并发症方面比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论超声引导下肋间神经阻滞联合长效麻醉剂切口浸润麻醉在腹腔镜胆囊切除术后镇痛安全、可行,有效减轻术后疼痛,值得进一步研究。

几何画板与多媒体软件的整合

随着信息技术的发展，涌现出了Powerpoint、Flash、Authorware、Visual Basic、Visual C＋＋以及几何画板等多媒体制作软件，为信息技术与数学课程的整合提供了强有力的支持。然而。作为课件创作人员，使用单一的制作软件开发教学软件总是存在不足。事实上，在实际设计课件的过程中经常使用到的不仅仅是一种软件，而是利用多种工具相互配合使用，进行整合，充分利用其它软件的优势来弥补自身的不足，这样才能使开发出来的课件更加鲜活、生动。下面以几何画板与其它多媒体软件相互调用为例谈谈多媒体软件之间整合的几点体会。

ERAS理念下“二维码”视频宣教在肝胆外科围手术期中的应用效果研究

探讨ERAS理念下“二维码”视频宣教在肝胆外科围手术期中的应用效果。方法 选择邛崃市医疗中心医院2021年1月至2022年9月114例肝胆外科围手术期患者,随机数字表法分为2组,实验组57例,实施ERAS理念下“二维码”视频宣教,对照组57例,实施常规干预,比较2组的教育知识认知度、相关行为准确度、护理工作满意度。结果 干预后,实验组围手术期教育知识认知度92.98%高于对照组77.19%(χ25.600,P0.018);实验组围手术期教育后相关行为准确度96.49%高于对照组80.70%(χ27.033,P0.008)实验组护理总满意率91.23%高于对照组的75.44%(χ25.116,P0.024)。结论 ERAS理念下“二维码”视频宣教在肝胆外科围手术期中的应用效果较好,能提升患者的教育知识认知度、相关行为准确度、护理工作满意度。

28例轮奸案件的法医学分析

在法律上，轮奸虽不是一个独立的罪名，而是作为强奸罪的加重情节，但该类案件性质恶劣、社会影响大、量刑重，是应该予以重视的一类案件。2006年以来，我市发生28起轮奸案件，在强奸案件中占有一定的比重，因此不容忽视。笔者整理案件资料时亦发现轮奸案件的发生时间、地点、受害人、物证特征等多个因素有异于一般强奸案件。遂把这些轮奸案件资料整理归纳如下。

腹腔镜胰十二指肠切除术治疗胆总管下段癌围手术期安全性及疗效分析

目的研究腹腔镜胰十二指肠切除术(LPD)治疗胆总管下段癌围手术期安全性及其疗效。方法回顾性分析2015年1月至2019年12月97例行胰十二指肠切除术(PD)治疗胆总管下段癌患者的临床资料。其中,56例行腹腔镜辅助胰十二指肠切除术(LAPD)患者纳入LAPD组,41例行LPD患者纳入LPD组。使用SPSS 24.0统计学软件分析数据,围手术期指标等计量资料以(-x±s)表示,采用独立样本t检验;术后并发症等计数资料采用χ^(2)检验。生存分析采用Kaplan-Meier生存曲线分析。以P<0.05为检验标准。结果LAPD组手术时间及消化道重建时间较LPD组更短,而术中出血量较LPD组更多,且患者术后排气时间较LPD组更长,两组间差异均有统计学意义(P<0.05);两组患者住院时间、淋巴结清扫数目和术后并发症两组间差异均无统计学意义(P>0.05)。所有患者均成功随访,随访时间12~59个月,中位随访时间26个月。两组患者术后1年总生存率(OS)分别为87.3%、87.6%,3年OS分别为46.6%、41.2%,两组间差异无统计学意义(P>0.05)。结论LPD治疗胆总管下段癌安全可行,相较于LAPD有着创伤更小、术后恢复更快等优势,但其操作难度大,术者应在严格培训学习后实践,以保证手术安全性及有效性。

项目学习模式下小学数学“综合与实践”教学探究

"综合与实践"是一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动。"综合与实践"提倡"做中学",让学生在各种各样的操作探究、调查实践活动中体验如何发现和提出问题,如何设计解决问题的方案,如何有效呈现实践活动的成果,等等。"综合与实践"教学凸显学生的主体地位,是数学课程内容的有机组成部分。它为数学教学注入了新的血液,为数学教学打开了一扇明亮的窗。

浅谈如何利用DNA技术攻克涉毒案件证据难关

近年来，毒品犯罪逐步呈上升趋势，由于涉毒分子常采用“随身携带、人货分离、丢货保人”等方式蒙混闯关，即使被抓获，也负隅顽抗，拒不交代，因此解决证明此类犯罪的证据问题，一直是刑事侦察和刑事科学技术部门亟待解决的一大难题。

浅析Y-STR家系排查法的应用

Y染色体遗传标记具有男性特有、父系遗传及单倍型遗传的三大特征，同一家族中男性个体的Y染色体STR分型检验结果完全一样。当在现场上发现了男性犯罪嫌疑人的生物检材，如精斑、血迹、烟头等，对相关范围内家系中男性个体进行调查，可以缩小侦查范围并节省大量经费。Y染色体作为常规DNA检验方法，在侦查破案中的作用越来越大，其独特性与STR位点分型检测的优越性相结合成为法医学个体识别和父权鉴定中的新工具。