试论初中语文教学中的情感教学

初中阶段正是学生人生观、世界观形成的重要时期。在这个阶段当中,如何指导学生树立正确的人生观、世界观已成为整个教育工作的重要课题。语文学科是培养学生人文素质的基础,现行的语文课程涵盖了丰富的人文内容,充分挖掘教材内涵对学生进行人文素质教育是提高学生人文素养的有效途径。但是,有些教师在语文实际教学中只是硬性地灌输知识,这对学生人文素质的培养没有丝毫作用。

统编初中语文教材古诗文选编及教学策略探讨

古诗文是传统文化的重要组成部分,对于提高学生的语文核心素养具有深远影响。系统梳理了统编初中语文教材中的古诗文选编情况,并详细介绍了古诗文教学策略,希望能为教师教学提供帮助。

论基于学生思维发展的课堂提问

初中阶段是学生头脑发展的关键阶段,在这个阶段,学生的具象思维开始向抽象思维转变,但是抽象思维需要具象思维的支撑,这样学生的思维能力才能快速提升。教师要在初中语文阅读教学中,不断提升学生的分析总结能力,并由此提升学生的思维能力。精心设计的课堂提问是不断提高学生思维水平的一种有效方法,它能够让学生感受到语文学习的趣味性,改变以往语文课堂死气沉沉的状态,能够不断激发学生的学习兴趣。教师还应该创设良好的提问情境,让学生把注意力集中到问题的思考上,以培养学生思维的敏感度,改变以往学生被动听讲、懒于思考的教学弊端。

初中语文课堂教学中微课的运用实践探究

随着我国新课程改革的不断发展,我国的教育教学方面有着许多新的改革和变动,在教育教学也会顺沿着我国的各方面发展去进行。近几年来我国在科技发展方面有着很高的成效,我国相关的教育部门也提倡在初中教学上积极与我国的信息技术的发展融合起来,以此希望能够根据现在初中生的身心发展、兴趣发展与新事物集合起来发展初中语文教学。如今已经进入了一种“微时代”,微课是一种以信息技术与教学结合的新型产物。因此,我们在新课程改革新课程理念下对初中语文与微课教学的融合进行研究分析,并对其提出一些对应的在初中语文上的教学方式。

心系百姓 死而后已——于谦《咏煤炭》赏析

咏煤炭〔明〕于谦凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力,铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。于谦(1398-1457),字延益,号节庵,杭州钱塘(今浙江杭州市)人。永乐十九年(1421)进士。历任山西、河南、江西等地巡抚,为官清正,颇得民心。

吟哦品真 涵泳其味

中国古典诗词是中国文学宝库中的珍宝,以反复捶打、认真雕琢、深入品味的方式增强学生的诵读能力,能有效感染和唤醒学生的心灵,激活学生诗意的生命力量。探索“吟哦”之法、“涵泳”之策,更利于提升古诗词教学的实效性,打通古诗词教学的生命之脉。