高等职业学校师资队伍建设具体途径研究

随着高等职业教育由外延扩张向内涵提升发展,师资队伍建设成为了各个高等职业院校发展的关键因素。研究我国高等职业院校师资队伍现状,提出优化师资队伍建设的建议,对于推动高等职业教育的发展具有重要意义。本文从发展角度,谈及了高等职业教育中对师资队伍建设的要求及加强师资队伍建设的具体途径。

从传统人事管理到现代人力资源管理——关于深化高职院校人事制度改革的思考

高职院校的传统人事管理制度已经越来越不适应新形势发展的需要了。传统人事管理与现代人力资源管理在管理对象、管理方式和管理策略上存在着区别。传统的高职院校人事管理制度的基础框架是计划经济条件下的产物,在市场经济体制下,它存在着许多弊端和缺陷。要解决这些问题,关键是加快传统人事管理向现代人力资源管理的转变。

“双师型”素质师资队伍建设的具体措施研究

"双师型"师资队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证,如何建设这支队伍是各高职院校关注的问题。本文首先分析了人们对"双师型"师资的误解,并分析了"双师型"师资应具备的素质。然后分析了当前"双师型"教师队伍建设中存在的问题。最后,文章提出了"双师型"师资队伍建设的具体措施。

浅谈国有企业高管的年薪制

近年来,国有企业高管的年薪制问题是国家乃至公众十分关注的热点问题,特别是一些国有垄断企业的高管年薪,引起了公众的广泛质疑,在一定程度上影响了社会的稳定。本文分析了目前国有企业高管年薪制存在的主要问题,提出通过外部完善相关法律法规等制度建设,内部设置合理的薪酬结构体系和建立相关的配套机制,以解决国有企业高管年薪制暴露出的问题,发挥国有企业高管的工作积极性,又减少公众质疑,促进国有企业的持续、健康发展。

高等职业院校“双师型”教师考核激励机制构建

根据高等职业院校的办学目标、定位,结合目前"双师型"教师建设的实际情况,有效推进国家骨干校建设项目,实现企业兼职教师承担的专业课学时比例达到50%以上的目标,高等职业院校必须大力加强"双师型"教师队伍的建设,特别是要建立考核激励机制,充分发挥企业、学校和老师各方的积极性,切实办出高等职业教育的特色。

论高职商科专业的工科师资队伍建设

针对高职商科专业技能的智力性、情景性、多变性和商科人才所从事的专业实践工作与生产过程和技术产品的直接性,实施商科专业工科知识的构建成为一种有效的选择。商科专业教师必须具备工科知识和形成工程思维方式,以适应高职商科人才培养目标。

说明文教学的三个策略

说明文教学是语文教学的薄弱环节,存在教学模式僵化、教学内容固化等问题,说明文写作更是可有可无。本文结合教学实践,就说明文教学如何获取课文信息、怎样把握说明顺序、如何进行说明文写作等,分别从写摘要、变式阅读、读写结合的教学策略谈起,希望为突破说明文教学的困境提供参考。

一场文字的视觉盛宴——从视觉角度分析《风雨》

《风雨》是一篇以景取胜的散文,因此从视觉角度分析《风雨》中描写暴风雨侵袭的场景,解读文章的写作方 法、行文结构,可以为备课提供新的视角.

《狼》板书设计与解析

【板书解析】 《狼》是蒲松龄的短篇文言小说《聊斋志异·狼三则》中的第二则。故事写的是两只狼与一屠户之间的较量，最终两狼双毙于屠户的刀下。小说约200字，但故事情节完整曲折，结构紧凑，寓意深刻。小说共5段，写法上是先叙事后议论。前四段是叙事。在叙事时，写人必写狼，写狼必写人，二者相互交织，构成每段内部的层次关系。如“一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远”，第一句是写人，第二句是写狼。

聆听鸟语

鸟是诗人，早起的诗人。 清晨刚醒，最先飘入耳朵的是山雀声。山雀的诗歌很讲究韵律，声音清脆悦耳，婉转动听，听她的歌声是一种享受。山雀吟的是五言律诗，讲究平仄押韵。山雀最喜欢的诗句是“今天天气好”，“好”字发轻声，声音绵长，韵味十足。有时回环往复，吟成了“今天天气好——天气好”!

从文字的错位中窥测《社戏》的主旨

“偷豆”是小说《社戏》中最重要的故事情节，通过阅读和课堂教学，笔者发现这段故事中描写的人物对话、动作、心理存在错位现象，不合常理。通过咂摸这些文字间的缝隙，我们能够洞见“蕴藏在情节和人物之中的思想”，窥测到鲁迅在《社戏》中渗透的思想主旨。

学生真的不喜欢鲁迅吗

鲁迅作品是否应该退出语文教材是这几年热议的话题。上个新学年开学拿到七年级语文书，翻看目录，果然少了鲁迅的《风筝》。看着崭新的语文书，我不由得想起当年自己学鲁迅文章的情景。《三味书屋》好像是四年级学的。那时我十一二岁，正是贪玩的年纪，课堂上，我没学到鲁迅勤奋读书的精神，反而对他在文中提到的刻字产生了兴趣。

安徽建立警民联调工作机制

近日，安徽省综治办、公安厅、司法厅、财政厅联合出台《关于建立“警民联调”工作机制的意见》，在全省公安派出所设立警民联调室，建立公安民警与人民调解员联合调处矛盾纠纷工作机制，实现公安行政调解与人民调解的有效对接。

文字品味都去哪儿啦

不久前，笔者听了几节《罗布泊，消逝的仙湖》公开课，并在网上搜集了有关这一课的教案，发现许多老师教学中都用到了“罗布泊”图片，而且使用图片的教学环节设计几乎如出一辙。 上课开始，老师们都会花不少时间展示一组“过去的罗布泊”碧水蓝天的彩色图片，接着要求学生从课文中找出与这个画面相应的文字片段。“在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。”“罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着。”

一根粉笔上好课

不久前，我又看了一遍特级教师陈钟梁执教的《中国石拱桥》课堂录像。《中国石拱桥》选编在八年级上册语文教材上，是初中学生刚刚接触到的说明文。一般睛况下，学生对说明事物、阐明事理的文章缺乏学习兴趣，老师上课也少有新意。陈老师的课堂却不一样。他删繁就简，只教学生体会说明文语言的准确性，

“挂羊头卖狗肉”说明了什么

有一所农村中学近几年课程表是这样安排的：七、八、九三个年级的语文、数学、外语每周的课时数分别为7,6、5节，物理、化学每周为4节课，八、九年级无音乐、美术课。这是实际操作的课表。另一张课表，语数外各年级均为5节课，音乐、美术、体育、

主动招呼 热情回应

学生向老师打招呼时，教师要积极热情地回应。教育是渗透在日常行为中的。当学生主动热情地招呼一声“老师好”时，老师微笑着回应一句“你好”，这就是一种教育。因此，面对学生的招呼，教师要热情应答，不能视而不见、漠然置之。平时遇到学生向我问候时，我都会真诚地回应。学生听了，会美滋滋地从我身边走过，下次见到我便格外热情了。

我看“两张课表”

按理说，课程的安排要严格按照规定的课程课时计划开齐开足；但由于地区之间对教育政绩的攀比以及各校之间升学率的比拼，一些学校便在公开的课表之外，制作了另一张实际操作的课表。