基于学生核心素养培育的学校品质课程开发与实践——海南省小学卓越校长潘华莉工作室课题研究成果

海南省卓越校长潘华莉工作室,不仅是一个团队,更是一个平台一种理想,工作室积极开展以活动为载体的行动研究,促进工作室成员教育理论素养、管理素养和教育科研能力的提升,同时致力于工作室成员学校骨干教师专业素养的提升,基于学生核心素养培育目标,通过对学校教育理念教育哲学的溯源,寻找各自学校的课程规划的起点,探索出特色课程实施模式和课程规划、实施、管理和评价的有效策略。工作室课题为《基于学生核心素养培育的品质课程建设》.

基于大单元理念的信息技术跨学科教学模式研究

大单元教学是信息技术教学的新样态。跨学科教学模式是大单元教学的“工具”。在实施初中信息技术教学时,教师以大单元理念为指引,确定教学主题,整合教学内容,生成新单元,并以此为基础,设定教学目标,创设教学情境,提出教学任务,呈现学习问题,借此使学生进行跨学科学习,扎实掌握多学科内容,同时发展多样能力,提高大单元学习效果。本文以“设计与制作应用文档”为例,阐述大单元理念下的信息技术跨学科教学模式。

融合双重注意力机制的多源深度推荐模型

针对评分数据稀疏导致协同过滤算法推荐质量下降的问题,通过充分挖掘评论信息增强推荐性能,提出了一种融合双重注意力机制的多源深度推荐模型(MSDA)。该模型基于评分数据、用户评论集和商品评论集3个信息源进行推荐,结合卷积神经网络和双重注意力机制挖掘评论文本特征,利用神经因子分解机进行评分和评论特征之间的高阶非线性交互,从而实现评分预测。实验结果表明,相比于NeuMF、NARRE、HRDR等先进基准方法,MSDA显著提升了模型的评分预测性能。

以情育德 以情感人

"以情育德"就是有意识地利用并强化感情的感染力,使之成为促进学生健康成长的内驱力。爱是"以情育德"的前提;平等是"以情育德"的基础;以情感人是"以情育德"的基本方式;创设情境是"以情育德"的重要手段。以情育德、以情感人、以情激情是增强德育工作的针对性和实效性的有效途径。

创设陶冶师生内涵的制度文化

学校制度文化是校园文化极其重要的组成部分,它是校园文化的基础,是学校正常秩序的保障机制,是学校文化建设的保障体系。将学校教育制度上升到文化层面,正是通过本身所具有的认识导向、情感陶冶、行为规范作用,创设一种能唤起师生高尚的情感、激发他们健康成长的文化环境、教育环境。

谈谈物理公式中的比例系数

谈谈物理公式中的比例系数潘华莉（海南工业学校通什５７２２００）在中专物理教学中，会遇到大量的公式，而公式的理解和运用历来是教学中的重点和难点．物理公式中的比例系数是公式的重要组成部分，在教学中往往容易被忽视，因而影响学生对公式的理解和运用．本文谈谈物...

浅谈复习动量与动能的教学

浅谈复习动量与动能的教学潘华莉（海南省工业学校通什５７２２００）动量和动能是力学中的重要概念，也是力学的重点和难点．所以学生往往对动量与动能的概念模糊不清，分不清动量与动能的异同；对动量定理、动能定理，动量守恒定律和机械能守恒定律也不能真正掌握．如何...

顶岗支教师范生实践性知识的构建策略解析

顶岗支教师范生实践性知识的有效构建,不仅直接关系到师范生个人素质及专业素质的发展,更是直接影响到顶岗支教的质量和效率。本文从顶岗支教师范生实践性知识构建的重要性出发,结合顶岗支教新模式,就其构建的有效策略展开了具体分析。

融合多模态特征的深度强化学习推荐模型

【目的】利用多模态特征融合和深度强化学习缓解数据稀疏性和用户兴趣偏好动态变化问题。【方法】使用预训练模型和注意力机制分别实现模态内表征和三模态间融合,同时建模用户-项目交互,并利用深度强化学习算法实时捕捉用户兴趣漂移和长短期奖励实现个性化推荐。【结果】较对比模型中最高值,所提模型在MovieLens-1M、MovieLens-100K和Douban数据集上的Precision@5分别提高11.8%、16.5%和11.4%,NDCG@5分别提高5.3%、8.0%和6.4%。【局限】Douban数据集的用户交互历史较少,所提模型在训练过程中无法学习到更准确的用户偏好,与在MovieLens数据集上的实验相比,推荐结果受限。【结论】所提模型融合项目多模态信息重构深度强化学习的状态表示网络,改善了推荐效果。

数学低年段无纸化家庭作业的“巧”设计

小学教学中低年级数学教学中可创新作业形式,设计“说”的家庭作业;创设学习情境,设计“玩”的作业;发挥家长作用,设计“读”的作业;融合生活元素,设计实践作业和表演类作业。

立足作业育人,优化小学数学作业设计

小学数学作业中存在作业量大等于提高成绩、课堂作业等于教科书练习题、课后作业等于作业本等问题,教学中教师可以从作业分层、作业内容、作业的多样化等角度,优化作业设计。

滨海九小校本课程与评价一体化设计与实施

海口市滨海第九小学基于培养"理想远大有志气、健康活力有朝气、兴趣广泛有才气、思维灵活有睿气"的"梦想少年"的育人目标,在持续跟踪进行需求调查的基础上进行一体化顶层设计,构建起了涵盖道德与修养、语言与表达、科学与探索、运动与健康、艺术与审美五大领域的课程体系,与五大领域分别对应开发出了润心红课程、生命绿课程、智慧蓝课程、活力橙课程、高雅紫课程,并为每一类课程设计出了有针对性的课程评价指标体系,学校校本课程的构建、实施与评价体现出了鲜明的一体化的特色。

少一点功利色彩,多一些文化内涵——关于培育教师文化的实践与思考

教师文化是学校发展的重要方面，培育教师文化要“少一点功利色彩，多一些文化内涵”，要努力从“培育平等和谐的交际文化，培育愉悦幸福的精神文化，培育协同合作的团队文化，培育不断超越的竞争文化，培育乐于分享的读书文化”这五个方面来有效培养。

以文化培育特色,用特色滋养文化——海口市第十一小学办学思想梳理与特色办学实践

海口市第十一小学创办于1945年,至今已走过70年的办学历程,学校的发展,凝聚了一代代十一小人的智慧,也积淀了厚重的学校文化。一、办学思想学校的核心文化体现在学校的办学思想体系中。经过审视学校发展的历史,总结学校发展的成功经验,构建了符合学校实际情况的办学思想体系：办学思想：给学生最美好的童年,给人生最坚实的起步;办学宗旨：以德治校、科研兴校、特色立校、质量强校;办学理念：为每个学生的终身幸福奠基;

谋定而动,善作善成

规范化创建为学校提升办学水平提供了良好的契机,也为校长们规划学校发展前景,办人民满意的学校创造了有利的条件。规范化创建需要的是学校软件的提升,包括完善的软件体系、明确的办学思想、科学的育人目标、合理的发展定位、完善的管理体系,等等。这就要求学校创建需要旗帜、需要方向、需要校长有所作为。为此,笔者结合自己的思考和探索,作以简要探讨。一、确定＂思路＂,谋求＂出路＂教育是一项系统工程,它的最终受益者应该是学生、

为领跑梦想提供力量——海口市滨海第九小学“梦想课程”规划简述

一、学校教育哲学毫无疑问,教育是梦想的事业。在一般意义上,教育即对梦想的追寻;在终极意义上,教育即梦想、即超越。我校的教育哲学是梦想教育。在我们看来,梦想教育是以理想之手段培育有梦之人的教育,是学校发展素质教育的个性化表达,是学校推进素质教育的理论概括和实践模型。儿童都是怀揣着美好梦想进入校园生活的,学校应该是梦想开始的地方。当然儿童的梦想是天真烂漫的,教育的本质就是要呵护儿童的梦想,聚焦儿童的梦想.

对《海口市普通高中学科建设工作三年规划》的解读与思考

一、文件背景2020年8月,我市获批普通高中新课程新教材实施国家级示范区,制定了《海口市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设工作三年规划(2020—2023)》。随后,在教育部基础教育司的指导下,教育部基础教育课程教材发展中心组织教育行政领导、高校专家、省级教研部门主任和高中校长等有关专家,对我市提交的普通高中国家级示范区(校)建设工作三年规划及2020年度工作方案文本进行了审读,并出具《海南海口示范区审读意见反馈》,意见中第一段指出“总体来看,海南海口示范区文本按照要求在整体思路,建设任务等方面考虑较为完善,措施得当,尤其是普通高中学科建设具有启发性和创新性。”

聚焦正能量,塑造好师风

学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,也要为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是学子们道德基因的转接者。因此,师德师风不是简单说教就能形成的,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养,更需要教育。习近平总书记对教师提出了＂四点希望＂：＂爱岗敬业,关心学习;刻苦钻研,严谨治学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利,志存高远。＂

优秀校长聚椰城,十一小内话发展——教育部举办全国小学优秀校长高级研究班

2016年3月23日，“教育部第七期全国小学优秀校长高级研究班’：掣践行教育家办学理念及实践活动”嗨南站）及海南卓越校长潘华莉工作室区域交流活动在海口十一小举行。来自全国各省市的30多位小学优秀校长相聚椰城，共话教育发展。为充分发挥这次活动的作用，共享优秀校长们的资源，海南省卓越校长潘华莉工作室的5所成员学校，海口市北师大农村学校改进项目的11所成员学校以及海口市龙华区的小学校长、副校长等293名学校管理人员参加了本次活动。

“六学课堂”教学范式中“人人学”的内涵与教学策略

本文以海口市2018年11月至12月期间开展的大规模高中数学课堂教学调研为依据,总结了当前高中数学课堂教学存在的问题。基于这些问题,提出了指导全市高中数学课堂教学的"六学课堂"教学范式,即"应该学、人人学、做中学、自主学、交互学、渴望学"。随后,海口市教育研究培训院组建了中学数学课堂教学质量评价研究团队,就教师的课堂教学开展相应的"过程性评价"研究.