道德与法治课堂实践性活动设计策略

小学道德与法治学科的一个显著的特点是实践性,即注重学生生活经验和社会实践的联系。在道德与法治课堂中进行实践性活动,是道德教育的需要。教师要结合学生的生活实际,将道德法治教育与实践活动紧密结合起来,引导学生从实际出发,从小事入手,通过实话实说、辩论赛等活动,让学生做到知行合一,多形式、多层面、多角度地参与到学习过程中,促进良好道德品质和法治意识的形成。

课已终 情未了——谈道德与法治课后延伸的实施策略

道德与法治教材为学生提供了丰富的教学资源,但是一堂课的结束并不意味着教学的结束,学生在课堂上受到的思想教育还需在课后通过反复实践才能得到巩固和发展。因此,教师必须适当进行课后延伸,引导学生把在课堂中所学的知识运用到实际生活之中,通过内化知识、完成课外作业、集体动手操作、调查访问等策略,让学生解决真实的道德问题,逐渐养成良好的道德品质。

紧紧抓住说明文语言的缰绳——《飞向蓝天的恐龙》第一课时教学设计

教学内容：选自人教版小学语文第七册。 教学目标： 1．初读课文、熟读字词，了解科学家们对恐龙进化为鸟类这一假说求证的过程。