探讨如何提升高三学生的化学科学素养

随着社会科技的发展,培养学生的科学素养成为高中化学新课改的重要目标。化学是一门科学性很强的学科,培养学生的科学素养有利于提高化学教学的质量,增加化学这一课程的价值,更主要的是实现学生的综合性发展。

生活化在高中化学教学中的应用探讨

随着社会的进步,教学改革也在不断地变革和深化,教师在教学过程中积极地寻找新的方法以改变传统的灌输式教学.学生学习科学文化知识不仅需要卷面上的高分,还在于实际应用的能力.用所学内容解决实际问题才是当前我国教育的目标和内在要求.高中化学知识,涉及很多生活化的内容,以下是对这些内容的应用所做的分析.

建构主义视角下信息化教学模式与常规教学模式的融合相长研究

一、建构主义理论建构主义(constructivism)理论源自关于儿童认知发展的理论,它主要解释了人类在学习过程中的认知规律,通过解释何为理想的学习环境,学生获取知识、建构意义、形成概念的过程等,为提高知识传授的效率提供理论支撑。建构主义认为,知识是学生在一定的社会文化背景下,通过与教师或者同学的协作活动,利用必要的学习资料,以意义建构的方式获得知识。