爵床科植物在展览温室的筛选与应用研究——以上海辰山植物园为例

爵床科植物种类繁多,形态多样,尤其在叶色、花序、花色、花期等方面具有较高的观赏价值,在华南地区应用较广。以上海辰山植物园温室引种收集的爵床科植物为研究对象,通过引种栽培适应性观察,从生物学类型、观赏期、观赏特型、应用类型4方面筛选出34种在展览温室观赏价值较高的种类,并根据物种的生物学特点和生态学习性展示点植、自然式丛植、垂直绿化、花坛式丛植和容器种植5种应用类型在辰山植物园展览温室中的实际应用效果。同时,展望其应用前景,旨在为展览温室爵床科植物的筛选和进一步推广应用提供参考。

淹水胁迫下杂交鹅掌楸无性系叶片内源激素含量的变化

挑选抗涝性强的杂交鹅掌楸无性系NE39和NE48、抗涝性差的无性系NE40和NE75的盆栽苗为试验材料，控制淹水深度在土壤表面以上8～10cm，研究淹水胁迫下叶片中内源激素含量的变化。结果表明：在连续淹水8d后，4种无性系的生长受到不同程度的抑制，脱落酸（ABA）含量变化趋势是升→降→升，抗性强的无性系变幅小；吲哚乙酸（IAA）含量变化趋势是降→升→降，抗性差的变幅小；赤霉素（GA4）含量显著下降，抗性强的无性系在淹水前期降幅较小；茉莉酸（JA）含量上升，抗性差的无性系需要维持较高的JA含量来抵御胁迫。

淹水胁迫下杂交鹅掌楸无性系几种酶活性的变化

以抗涝性强的杂交鹅掌楸无性系NE39和NE48号、抗涝性差的无性系NE40和NE75为试验材料,研究淹水胁迫下几种酶活性的变化。结果表明:保护酶(SOD,CAT)活性的变化在时间和幅度上有差异。抗性强的无性系在淹水8 d后SOD活性最大,NE39和NE48的SOD活性分别由127.39、204.57 u.g-1上升到326.49、368.67 u.g-1;抗性差的无性系在淹水6 d后SOD活性最大,且增幅较小。淹水8 d后,NE39和NE48的CAT活性分别增加588.0、477.2 u.g-1,乙醇脱氢酶(ADH)活性分别由199.78、237.00 u.mg-1上升到349.00、297.00 u.g-1,苯丙氨酸解氨酶(PAL)活性分别增加421.67、270.00 u.g-1;NE40和NE75的CAT活性分别增加45.60、112.00 u.g-1,ADH活性分别由203.22、214.67 u.mg-1下降到159.33、166.89 u.mg-1,PAL活性分别下降了280.00、306.67 u.g-1。抗性强的无性系其体内酶活性高且维持时间长。

火焰芦莉扦插繁殖影响因素研究

火焰芦莉观赏价值高,部分植物园已引种栽培,但未见结实。为研究扦插繁殖影响因素,提高火焰芦莉繁殖效率,试验采用正交试验设计,选取不同基质、不同枝条部位、不同植物生长调节剂种类与浓度4个因素,设置4个水平,通过16组试验处理,运用极差、方差和多重比较的方法研究不同因素对火焰芦莉扦插生根率、一级根数、最长一级根长度、根鲜重和新叶鲜重5个指标的影响。结果表明,扦插基质是影响最长一级根长度的主要因素;扦插枝条部位对各指标影响差异都极显著(p<0.01),扦插枝条部位是影响扦插生根率、一级根数、根鲜重和新叶鲜重的主要因素;生长调节剂种类和浓度对扦插生根率和一级根数的影响差异极显著(p<0.01)。综合各分析,在生产实践中,首选中、基部枝条作为插穗,珍珠岩作为扦插基质,使用植物生长调节剂ABT 300 mg/L,火焰芦莉就能达到很好的扦插效果。本研究结果可为火焰芦莉规模化生产提供理论依据。

新西兰斜坡屋顶花园

新西兰馆的主题是＂自然之城：生活在天与地之间＂。故事从一个凉棚说起。凉棚始于一条欢迎走廊。建筑设计师布莱尔（Blair）想让＂参观者体验新西兰城市和大自然,进入展馆之后,可以沿着一条弯弯曲曲的斜坡,渐渐往上走。新西兰的风景、森林、海洋、山脉、城市和人……＂最后,人们将会走上屋顶。正是在这里,布莱尔为景观设计师提供了一个大舞台。

博观约取厚积薄发——浅谈课外阅读的有效指导

《课标》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”可见课外阅读,受到空前的重视。本文从三个方面对如何进行课外阅读的指导进行了阐述。一是阅读应从兴趣出发,使学生爱上阅读。二是注重课内外的阅读结合,提高阅读的效率。三是有效的阅读该与作文相结合,有效地提高学生的语文能力。

种子圣殿:那只是创意的引子

年轻的英国馆总设计师汤马斯(Thomas)与一位记者的对话:——"汤马斯,里面还有什么?你就让我们看种子吗?"——"6万种子还不够看吗?"敏感的汤马斯有一个非常惊讶的表情。记者提问的潜台词是:只是种子,那不太单调了吗?汤马斯其实是在温和地纠正记者的想法:这里不是在展览种子,而是用种子作为语言来表达一个有关人类和自然的主题。

介绍几种优秀的攀援植物

在城市景观与生态环境日益受到重视的今天，人们在探索营造丰富多彩、具有生物多样性的生态型城市环境时，立体空间的绿化与美化同时也得到了人们的关注，攀援类植物的选择与应用也就至关重要了。

《草原就是我的家》教学案例及分析

《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古民歌，旋律明朗豪放，歌曲简单易唱，深受学生喜爱。本课以内蒙古．民歌和描写蒙古族人民生活的器乐曲、舞蹈构成一课，旨在通过音乐的学习，感受并了解蒙古族的音乐。以下是这一课第一课时的几种教法：