特厚煤层综放工作面采空区自然发火“三带”划分及防治对策

针对红会一矿采空区遗煤自燃问题,对特厚综放煤层采空区遗煤氧化自燃规律进行了分析,应用束管法现场实测了红会一矿1741工作面氧气浓度的变化情况,并与数值模拟结果进行了对比研究。结果表明:回风巷的散热带范围在距工作面16.8 m左右,氧化带范围在距工作面16.8~66.3 m,进风巷的散热带范围在距工作面23.7 m左右,氧化带的范围在距工作面23.7~75.1 m,此后为窒息带;1714综放工作面最小推进速度大于0.61 m/d时,采空区遗煤不易发生自燃现象;提出适量降低1714综放工作面供风量,缩小氧化带和自燃危险区域范围的生产理念,对保证该矿矿井安全生产、提高生产效率及减少资源损失具有重要意义。

水平分层综放面煤层自燃“立体”综合防治

针对急倾斜水平分层综放工作面顶板冒落、采空区遗煤、漏风特征等煤层自燃外在因素,运用采空区上覆岩层“竖三带”、采空区采动裂隙“O”形圈、漏风风量理论等进行分析研究,提出水平分层综放工作面采空区自燃空间具有“立体”性,采空区自燃防治范围增加至上分层采空区遗煤的防治。同时本分层自然堆积区、承压破碎区宽度也增加,具有防灭火范围增大、难度增加特性。据此所制定的急倾斜煤层水平分层综放工作面“立体”综合防灭火技术,取得较好的防灭火效果。

全纳教育理念下中小学体育教学的实施

1994年联合国教科文组织在＂世界特殊需要大会＂发表的《萨拉曼卡宣言》中首次提出全纳教育主要为维护特殊儿童得到平等的教育机会。随着时间的推移,世界各地不断对全纳理论进行深入研究发现全纳理论不仅可以推动特殊教育领域的发展,更是促进常态教育领域不断完善。全纳教育主张容纳所有学生反对歧视排斥,促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求,其基本理念包含了人权观、平等观、民主观、价值观及课程教学观5个方面。

贝露文武学校:文武兼备 传承中华传统文化

太谷县贝露文武学校是所百年老校，属太谷境内最早的学校之一。历经百余年的洗礼，学校现在已是一所文化底蕴深厚、文武兼备的特色学校。学校以“办人民满意的教育”为目标，坚持“为教师专业发展铺路，为学生成功人生奠基”的办学理念，立足“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人”的办学宗旨，重视对非智力因素的开发和培养，寓教育于丰富多彩的活动中，培养学生综合素质，锻炼学生能力，使之养成良好的习惯。