洒向花朵都是爱

苏霍姆林斯基曾感叹：＂从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。＂是啊,在我们日常的教学中老师常常发现,在每个班上,总有那么几个＂与众不同＂让老师非常操心的学生,虽然只占少数,但往往花费了老师许多的精力。对这样一个的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将浓浓的师爱洒向他们,激发他们内在的潜能,帮助他们茁壮成长。

学校课程建设要处理好四个辩证关系

学校课程建设是一个系统工程,需要全局思维辩证思考.只有正确处理局部与整体、传承与创新、认识与实践、共性与个性等多种关系,才能优化课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和课程品质,实现学校培养目标,完成教育“立德树人”的总目标、总任务,并不断彰显课程文化底蕴和文化魅力,最终促进学校品质发展、内涵发展.

学校课程建设要辩证处理好五个关系

学校课程建设是一个系统工程,须要全局思维、辩证思考,只有正确处理局部与整体、传承与创新、认识与实践、理想与现实、共性与个性等多种关系,才能优化课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和课程品质,实现学校培养目标,完成教育“立德树人”的总目标、总任务,并不断彰显课程的文化底蕴和文化魅力,最终促进学校品质发展、内涵发展。