“三翼联动”构建初中英语课后作业多元化体系

本文认为通过“教师、学生、家长”三大主体共同参与,形成“三翼联动”,构建科学有效的初中英语课后作业体系,有助于真正实现作业“减负提质”的目标。

培养评判性思维能力的初中英语阅读教学问题设计--以外研版英语八年级下册Module 9 Friendship Unit 2 Reading为例

本文基于当前初中英语阅读教学中存在的问题,以外研版英语八年级下册A beautifulsmile为例,论述“借助图片或文章标题切入,梳理文本核心线索”“剖析文章的主要内容,梯度式整理文章的主要脉络”“读后提问注意创设问题情景,通过生生互动提升评判性思维能力”等一系列培养学生评判性思维能力的方法。