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如何运用数形结合思想进行教学的尝试
1
作者
潘多栋
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第2期147-147,共1页
“数”和“形”是数学中两个最基本的概念,它们既是一种重要的思想方法,又是解决问题的有效方法。数形结合就是把抽象难懂的数学语言、数量关系与直观形象的几何图形、位置关系结合起来,通过“以形助数”或“以数解形”,即通过抽象思维...
“数”和“形”是数学中两个最基本的概念,它们既是一种重要的思想方法,又是解决问题的有效方法。数形结合就是把抽象难懂的数学语言、数量关系与直观形象的几何图形、位置关系结合起来,通过“以形助数”或“以数解形”,即通过抽象思维与形象思维的结合,使抽象问题具体化,使复杂问题简单化,,从而起到优化解题途径的目的。
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关键词
数形结合
“数”和“形”优化
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职称材料
题名
如何运用数形结合思想进行教学的尝试
1
作者
潘多栋
机构
新疆玛纳斯县乐土驿镇学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第2期147-147,共1页
文摘
“数”和“形”是数学中两个最基本的概念,它们既是一种重要的思想方法,又是解决问题的有效方法。数形结合就是把抽象难懂的数学语言、数量关系与直观形象的几何图形、位置关系结合起来,通过“以形助数”或“以数解形”,即通过抽象思维与形象思维的结合,使抽象问题具体化,使复杂问题简单化,,从而起到优化解题途径的目的。
关键词
数形结合
“数”和“形”优化
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
如何运用数形结合思想进行教学的尝试
潘多栋
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
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