初中文言文教学新探

现今的中学古文教学，采用的大多数仍是传统的教师讲学生听的方式，教学的也无非是字、词的诠释，字词疏通了，就算完成了任务。对于文章的遣词造句、篇章结构、思想内容、写作手法等则轻描淡写一带而过。文言文教学枯燥乏味，教师几多无奈，学生几多厌倦，更谈不上智能的开发了。随着新课程的实施，要走出文言文课堂的沉闷，变枯燥为有趣，古文教学新探势在必行。

语文学科的人文关照探析

素质教育在目前大张旗鼓的宣传，而应试教育依旧步步为营，成为各类中学最有力的指挥棒。在这个指挥棒的直接指挥下，为了应对考试，语文教学的难度、深度已经远远超出一般学生的承受能力，再加上语文工具性在教学中的枯燥性，导致很多学生对语文学科不感兴趣。再则，语文既不能像其他学科那样，可以明显而有效地提高学生的分数，又不能张扬语文自身特有的人文关照功能。

提高阅读教学自主性的途径与意义

《语文课程标准》指出：＂现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。