社会工作介入青少年心理建设策略方法

社会工作介入青少年心理建设具有显著优势:社会工作的专业水平和技能更加成熟和专业化、工作理念和心理健康教育理念相契合、目标可行、社会工作的方法灵活多样等。社会工作对青少年心理建设的主要定位是倡导者、教育者、资源链接者,通过运用专业的知识和多种技巧,以“助人自助”为核心,通过“个案工作”“小组工作”和“社区工作”为青少年提供情感支持和心理帮扶。构建朋辈群体和互助体系,整合社会资源,充分发挥社会工作者的专业价值,培养具有良好心理道德素质的新时代青年人。

青少年心理建设的现状与原因剖析

随着我国现代化进程的日益加快,社会转型升级加速,青少年容易受到来自家庭、学校、朋辈群体等各方面的影响,也容易受到不良风气的侵袭,这些因素不利于青少年形成良好的心理建设。根据查阅资料和深度观察,发现青少年心理建设的现状包括:青少年心理建设未受到应有重视、青少年心理建设参与力量不足、青少年心理建设方法不成熟以及其心理建设效果不佳。通过对青少年心理建设现状进行剖析,指出其原因包括:应试教育体制下重成绩轻心理、青少年自身人格体系尚不稳定、父母对青少年心理建设的情感缺位、社会出现道德滑坡,重视程度及参与力量不足等。基于此,帮助青少年形成正确、良好的心理建设,实现青少年健康、顺利成长。

互联网+背景下的社区数字化学习方式研究

基于互联网+时代背景下社区教育的发展需求,文中对社区数字化学习方式进行了深入的研究与分析。社区数字化学习方式的构建应从技术支持、学习环境搭建、资源管理、活动组织以及技术服务保障等多个维度出发,通过综合运用云计算、大数据、人工智能等先进技术,提升学习资源的整合能力、学习活动的组织效率以及学习者的技术培训与指导,从而提升社区学习模式的创新和学习效率,为构建终身学习体系和促进社区文化发展提供有力支撑。

“互联网+”背景下高校教育管理模式探析

“互联网+”时代下万物互联、万物互通,信息的产生、传播、媒介、获取都发生了历史性的变革。特别是随着云计算、大数据、人工智能、物联网、工业互联网、区块链技术的发展,中国的数字化程度不断加深,“互联网+”的业态活力被进一步释放。在此背景下,高等教育管理模式也必须做出相应调整,以适应新的业态环境。本文在大量调查、查阅相关文献的基础上,结合当前高校教育管理的现状,探讨新形势下高校教育管理中存在的问题和挑战,从而分析如何进一步在“互联网+”时代背景下推进管理模式的改革创新,实现高校教育管理的国际化、信息化、智能化。

社区教育数字化学习模式建设研究

社区教育的数字化转型和数字化学习是一种新型的学习支持服务模式,具有学习对象扩大化、学习内容多样化、学习方式的个性化特点,通过推进社区教育数字化学习模式的建设,能够更好的满足居民的个性化学习需求,同时对提升社区教育的质量具有十分重要的现实意义。当前随着数字化技术在各个领域的深入推进和发展,我们逐渐步入到数字化时代,社区教育工作开展过程中,通过借助现代数字化技术加快构建数字化学习模式,能够切实提升社区教育的服务质量、服务效率,对推动社区教育工作质量的提升有着很大帮助。本文主要结合实际工作经验,探讨了社区教育数字化学习模式的建设措施,希望通过研究对广大同行有所借鉴和帮助。

新时代传承红旗渠精神的现实困境与对策分析

新时代传承红旗渠精神的现实困境与对策分析潘奋瑶李梓梁/文引言以“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”为内核的红旗渠精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是中华优秀传统文化与时代精神的有机结合,是社会主义核心价值观的集中体现[1]。然而,红旗渠精神的传承在当下却遭遇到了困难,现阶段越来越多的年轻人对红旗渠精神不太了解,甚至没有兴趣了解,热情不高,这些现象应引起我们的高度关注和深思[2]。因此,如何更好地挖掘红旗渠精神、传承和弘扬红旗渠精神、践行红旗渠精神,将其融入到人们的日常生活中,融入人们的思想意识中,具有非常重要的意义。