基于文化自信的医学类高校文化传播育人研究

选取高校部分从事并参与医学生国际传播能力培养的教师与管理人员共30名,开展深度访谈,然后对访谈材料进行三级编码梳理,以找出医学生文化传播能力与语言协同培养的困厄与原因。育人模式探究:(一)创新路径。基于《大学英语》课程,将课程分成课前、课中和课后三大模块进行设计,依循并实践六点原则:驱动、思辨、反省、探究、共情、体验,探索“线上学习+课中TBL团队任务(线下翻转)+线上拓展”的创新育人路径。(二)路径评估。结果及数据显示,结合文化传播能力培养和语言素养提高的英语课堂受到了大部分学生的肯定。(三)育人维度。能力维度包括,具备坚持中华文化的主体性和坚守中华文化的话语权的意识,从而引导思路,指导行动。成果维度对应能力,联系途径,是基于能力目标和培养路径的育人效果。

基于产教融合的高校青年师资建设

深入探讨新时代产教融合型高校青年教师队伍建设的重要性。研究目的为揭示青年教师在生涯规划、资源获取能力及培养方式上的问题,并寻求有效的解决路径。为此,采用活动理论、教师社会认同理论以及转型学习理论,深入理解并剖析青年教师所面临的需求和挑战,从而提出有针对性的策略。最后探讨了一系列可能的建设路径,并就其对青年教师队伍建设的影响进行讨论。研究结果不仅为青年教师队伍建设提供新的理论和实践视角,也为相关领域研究者提供参考。

新文科建设背景下英语专业教学与课程思政的融合路径探究——以高级英语写作课程为例

新文科建设提出了学科重组、学科交叉等理念,课程思政是将思想政治教育融入其他课堂上,课程思政是落实新文科建设理念的有效途径,将课程思政和高级英语写作课程融合,不仅能提升写作技能,还能培养良好的人文素养。该文阐释了课程思政的概念和高级英语写作的课程需求,分析了高级英语写作课程开展课程思政融合的必要性和可行性,并从强化英语写作教师队伍的建设、优化高级英语写作的课堂设计两大方面提出了新文科建设背景下高级英语写作课程与课程思政的融合路径,以期更深入地了解两者融合的可行性,为高校高级英语写作课程融入课程思政理念提供可借鉴的融合方式。

新文科视域下同伴反馈在医学生大学英语写作教学中的应用

目的:基于建构主义,探讨新文科视域下同伴反馈在医学生大学英语写作教学中的应用与作用。方法:选取温州医科大学仁济学院2020级口腔1、2班(n=60)和精神麻醉班(n=56),分别作为实验组和对照组。教师分别实施同伴反馈和传统策略,采用实验对照法,运用前后测量法评估学生写作主题“内容”、“组织结构”和“语言”三个维度的表现。对学生反思报告进行文本主题分析,对教师问卷进行数据和文本分析。结果:在实施同伴反馈后,实验组学生的后测写作成绩高于前测(t=4.882,P<0.001),也高于对照组后测成绩(t=3.432,P=0.001)。反思报告的主题分析表明学生逐步认可同伴反馈对其写作能力、语言技能以及医学人文素养的提升。问卷结果表明同伴反馈在提升学生语言技能、写作水平、人文素养及自主学习能力方面具有一定作用,问卷子维度的Pearson相关性分析结果表明同伴反馈有效实施影响因素之间具有相关性,即教师与环境(r=0.528,P=0.006)和评估策略(r=0.596,P=0.004)呈正相关,环境与评估策略呈正相关(r=0.712,P<0.001)。结论:同伴反馈对医学生的语言技能和医学人文素养有积极的中介作用,能促进医学生写作水平的提升。教师、环境与评估策略三因素对同伴反馈存在正向影响。

国企党建宣传工作的优化路径探析

现阶段,我国经济处在由高速增长转变为高质量发展的关键时期,提高国企的党建宣传工作质量势在必行,通过发挥党员带头作用及党组织堡垒作用,为经济转型和发展贡献力量。鉴于此,文章以党建宣传工作为研究对象,发现国企的党建宣传工作主要存在人员观念陈旧、形式内容固定的问题,并通过分析问题成因,提出了转变人员观念、丰富形式内容等解决对策。

医者关怀自我的伦理审思——从福柯“关怀自我”伦理展开

最新修订版《日内瓦宣言》将医者关怀自我作为其中一条新增条目,相较以往对医者关怀他者的强调,关怀自我虽显突兀却其来有自。福柯认为自我关怀是一种技术,既指向个体自我,也指向他者,兼具个体道德和社会道德之维。医者关怀自我的伦理合理性也由此显现,由关怀自我实践开始,而后实现自我人格认同、医患关系重构乃至健康共同体构建。基于此,提出医者可以从修心和修行开启关怀自我的伦理实践,使自我达致圆融完满之境,而后才能关怀他者与社会,进而助推健康共同体建设。

通用医学英语课程人文素养培养路径

医学教育不单单是医疗科学,与心理、道德、社会、伦理也紧密相连,注重学生人文情怀和科学精神的培养。然而,由于医学专业课程内容庞大复杂,课程设置较为紧密,教学压力大,导致人文素养相关课程常被边缘化,医学生人文教育难以实现。因此,医学院校需抓住通用医学英语课程,促使学生在提高专业能力的同时,健全人文素养。

读写结合模式在高校英语专业写作教学中的实践

本文通过实证研究,试图探讨在以教材为基础、以英文小说为辅助教学资源两者相辅相成的教学模式下,学生的写作能力能否得以提高。研究结果表明,在高校英语专业写作课堂,加强原版英文读物在写作课堂的有效使用,有意识地培养学生的写作基本功及英语思维表达,是提高学生写作能力的有效途径。

二语学习者在学习风格和学习策略上的个体差异——温州医科大学2012级医学生英语学习情况调查

本文以二语学习背景及能力相似的医学生为研究对象,分析其学习策略和学习风格的使用与二语习得成果的关系,并探讨了性格因素对学习风格和策略选择的影响。

我国突发公共卫生事件SARS与H7N9应急处置评价

目的:通过对SARS和H7N9禽流感的应急处置的研究,对我国在突发公共卫生事件中的应急处置进行评价。方法:比较和分析SARS和H7N9禽流感应急处置的核心要素。结果:从SARS到H7N9应急处置中应急响应指挥、信息传递、处置合作等突发公共卫生事件核心要素有较大进步,但仍存在缺乏统一协调的专业部门,缺乏执行力,信息传递延迟等问题。结论:在经济飞速发展,环境问题日益严重的情况下,我国突发公共卫生事件应急体系采取临时性应急指挥中心为主,其他部门配合的模式面临严峻挑战,因此需要进一步正视问题,提高认识,建立完善的突发公共卫生事件应急处置体系。

浅析大学英语语音语调教学的创新策略

语音语调是构成语言的基本元素。准确的发音是一个人对一种语言掌握程度高低的重要标志。随着我国改革开放的推进以及国际文化交流的日益频繁，英语口语的作用越来越大。由于种种原因，当前我国大学生英语口语发音不标准的情况很普遍，在大学英语教学实践中对语音语调的教学也不尽如人意，亟待加强研究，找出对策。

大学生非理性消费视域下高校理财教育探微

随着我国社会经济的纵深发展,大学生消费行为日益呈现多样化、超前化,与之相伴的非理性消费现象日益严重,其成因是多方面的,大众传媒的消费主义、家庭金钱观教育的缺失、高校理财教育的滞后均对大学生个体非理性消费产生较强的隐形强化作用,在应试教育占主导的社会环境下,高校负有给予大学生理财教育的使命和责任,如何提高大学生"财商",构建与之相适应的大学生理财教育体系具有重要的实践意义。

医学院校大学英语思政混合式教学微课平台建设

大学英语思政混合式教学模式的运用,颠覆了传统的课程思政教学机制,实现了高校培养教育能力的全面化提升。文章基于医学院校大学英语思政教育的意义分析,探究医学院校大学英语思政混合式教学模式的运用优势,进一步围绕新时期医学院校大学英语思政混合式教学微课平台建设问题与困境,制定多种微课平台建设策略,以期提升医学院校大学英语混合式教学的教育成果转化能力。

基于豪斯综合激励模型在银行职员职业倦怠中的应用

职业倦怠作为一种负面因素已在银行职员中出现,这不仅会影响个人的身心健康和职业生涯,更会因为消极的工作态度而影响银行日常工作的顺利开展,进而影响银行的效益。本文在分析银行职员倦怠成因的基础上,运用豪斯综合激励模型,从内外因两个方面着手,探讨如何调动银行员工的工作积极性,缓解其职业倦怠的方法。

清水河县黄刺玫繁育造林技术

清水河县位于内蒙古自治区中部,地处黄土高原北部边缘,属浅山丘陵沟壑区,土壤贫瘠。年降水量400毫米左右,多集中在7—8月份。年均气温7.5℃,极端最高气温37.1℃,极端最低气温-29℃,年均日照时数2900小时,无霜期146天。是黄河中上游地区生态环境综合治理和“三北”防护林.

基于豪斯综合激励模型在银行职员职业倦怠中的应用

本文在分析银行职员倦怠成因的基础上,运用豪斯综合激励模型,从内外因两个方面着手,探讨如何调动银行员工的工作积极性,给出缓解其职业倦怠的方法。

思政视域下“以读促写”教学模式在高校英语写作教学中的应用

文章立足课程思政视域,针对大学英语专业写作课互动不佳,学生存在消极情绪及其差强人意的写作水平,以建构主义与最近发展区为理论依托,以“以读促写”的教学理念为基点,以行动研究与访谈为研究路径,对高校英语专业写作课传统的教学模式进行探索与创新。研究发现,范文的新颖性、有效性,教学活动设计中所体现的思政育人的“润物细无声”作用与语言人文性和工具性相融合的模式,既能培养学生深度学习的能力,也能有效提高学生的写作积极性和写作水平。新时代思政视域下“以读促写”之教学模式得以构建。

大学生非理性消费视域下高校理财教育探微

随着我国社会经济的纵深发展，大学生消费行为日益呈现多样化、超前化，与之相伴的非理性消费现象日益严重，其成因是多方面的，大众传媒的消费主义、家庭金钱观教育的缺失、高校理财教育的滞后均对大学生个体非理性消费产生较强的隐形强化作用，在应试教育占主导的社会环境下，高校负有给予大学生理财教育的使命和责任，如何提高大学生“财商”，构建与之相适应的大学生理财教育体系具有重要的实践意义。

论神秘和弦在斯克里亚宾晚期钢琴练习曲中的体现

自1910年起斯克里亚宾进入了创作的晚期,他创立并发扬了以神秘和弦为基础的中心和音体系。本文从神秘和弦的纵向位置——原位、第一转位和第二转位的运用上,来讨论神秘和弦在斯克里亚宾最后三首钢琴练习曲中的表现。

斯克里亚宾后期钢琴奏鸣曲中的节拍与节奏特征

斯克里亚宾最后5首钢琴奏鸣曲的节拍设置与节奏模式个性鲜明、变化多端,透过纷繁的现象,可以从中归纳出其内在规律与深层特质。