椎管内麻醉后CD老年患者S100β、H-FABP、NLRP3mRNA、Caspase-1 mRNA表达意义

目的分析老年髋关节置换术(THA)患者椎管内麻醉后认知功能障碍(CD)发生的危险因素及中枢神经特异蛋白(S100-β)、核苷酸结合寡聚化域受体蛋白3信使核糖核酸(NLRP3 mRNA)、中心型脂肪酸结合蛋白(H-FABP)、天冬氨酸蛋白水解酶1信使核糖核酸(Caspase-1 mRNA)对其预测价值。方法将椎管内麻醉后发生CD的40例老年THA术患者纳入A组,另选取未发生CD的68例老年THA术患者纳入B组。比较两组临床资料、S100-β、H-FABP、NLRP3 mRNA、Caspase-1 mRNA,危险因素采用多因素Logistic回归分析法进行分析,S100-β、H-FABP、NLRP3 mRNA、Caspase-1 mRNA对老年THA术患者椎管内麻醉后CD发生的预测价值采用受试者工作特征(ROC)曲线进行分析。结果A组年龄大于B组,差异有统计学意义(t=13.674,P<0.05);有糖尿病、术中低血压的患者占比均高于B组,差异有统计学意义(χ^(2)=12.643、17.767,P<0.05)。A组血清S100-β、NLRP3 mRNA、H-FABP、Caspase-1mRNA表达均高于B组,差异有统计学意义(t=14.571、21.691、80.159、23.572,P<0.05)。老年THA术患者椎管内麻醉后CD发生的独立危险因素包括年龄大、糖尿病、术中低血压、血清S100-β、H-FABP、水平、NLRP3 mRNA、Caspase-1 mRNA高,差异有统计学意义(P<0.05)。S100-β、H-FABP、NLRP3 mRNA、Caspase-1 mRNA联合检查预测老年THA术患者椎管内麻醉后CD发生的曲线下面积(AUC)为0.915高于单一检测(P<0.05)。结论年龄大、糖尿病、术中低血压均为老年THA术患者椎管内麻醉后CD发生的独立危险因素,且S100-β、H-FABP、NLRP3 m RNA、Caspase-1 mRNA联合检测对CD的预测价值较高。

高三语文教学存在的问题及应对策略

当前的语文高考，不仅注重基础知识的考查，更注重能力的考查。而许多教师并没有足够的认识，从而导致复习耗时多而效果差。对此，应加以注意，予以解决。

互动评价让课堂更精彩

课堂要想开展得精彩,就要引导学生在教学活动中动起来、活起来。体育老师要注重课堂教学中互动评价的运用,采用多种形式的评价来开展体育教学,用互动评价来调动学生的积极性,激发学生思维的灵动性,让他们借助互动评价来不断地提高自己,打造精彩的体育课堂。

培养自主意识，提高学生适应能力

叶圣陶先生曾经说过,要培养学生的核心素养必须具备两点:一是思想品德素养和语言文字素养;二是基于学科的,又是超越学科的,应当用学生发展核心素养来统领各学科教学。体育教师作为体育课堂教学的组织者、知识和技能的传播者,首先应该明确体育学科核心素养的概念,清晰培养体育核心素养的方法途径,才能更好地在体育教学中解决学生核心素养的培养问题。

当体育课撞上雾霾天

雾霾，是如今百姓最关心的话题之一，雾霾天的出现对室外体育课的教学有着重要的影响，极大地降低了体育课的教学质量。通过对雾霾天如何进行体育课的研究，笔者给予以下分析与对策。雾霾是一种灾害性天气，由于人们向空气中排放大量污染气体，这些污染气体在特定的环境下经过一定变化最终形成了雾霾。雾霾的核心物质是悬浮在空中的污染物质，如：烟、灰尘、细颗粒物等。

右美托咪定辅助麻醉对老年手术患者血流动力学及术后认知功能的影响研究

探究针对老年手术患者采用右美托咪定辅助麻醉对其血流动力学及术后认知功能的影响。方法:本院于2018年9月~2021年1月纳入80例老年手术患者开展研究。依据随机数字表法选出40例患者实施常规麻醉方案(甲组),另外40例患者在常规麻醉基础上应用右美托咪定进行辅助麻醉(乙组),评估两组血流动力学变化及术后认知功能,并统计不良反应发生情况。结果:乙组患者T2~T4节点血流动力学指标波动幅度小于甲组;乙组患者术后注意与集中、计算与定向以及视空间与执行能力等认知功能评分均显著高于A组;乙组患者不良反应发生率为12.50%,明显低于甲组32.50%(P<0.05)。结论:右美托咪定辅助麻醉在老年手术患者麻醉中合理应用,可有效维持其术后血流动力学指标稳定,改善患者术后认知功能评分,且不良反应较少、安全可靠。

“贴”与“帖”

各大网络论坛上经常会有“看贴”“贴子数X篇”“发表新贴”等说法。笔者认为这里的“贴”应该是名词，应该是“帖”字的误写。

让德育在小学体育教学中绽放光彩

习近平总书记强调把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,做到明大德、守公德、严私德。新时代小学生的道德品质直接关系到国民的素质,加强小学生德育教育是我国义务教育阶段的一项重要任务,体育作为学校教育的重要组成部分,是对学生进行德育教育的有效途径之一。