自主布置作业,激发学习兴趣——布置个性化语文假期作业方法新探

长期以来,中小学生放假,学校总要布置一定数量的假期作业,而作业的布置,早已习惯于老师布置学生做。近些年来,出现了正规出版社出版发行的各年级各科的寒（暑）假作业册,代替了教师的布置,这些方法的积极性和科学性毋庸置疑。

古典诗歌的形式特点例析

在高三复习阶段，有许多学生对古体诗、近体诗及词曲的形式特点仍然很模糊，比如有的学生不知道律诗的四联名称，有的学生不知道元曲的宫调名、曲牌名等等。特别是对那些句数、字数一样多的诗和词更无法判断其体裁。下面以王勃的《滕王阁诗》、苏轼的《红梅》和宋祁的《玉楼春》为例来说说它们的区别。

一次指导学生评析作文的尝试

人教版高三册语文课本最后一个写作单元是自由写作实践。这个单元的写作范围是评析同学的作文。一学期来，同学们已经写了七八篇作文了，到底同学们作文质量如何，写作态度怎样，给学生一个机会，让同学们自己评一评。这次的作文实践，就是评论、赏析同学的作文。看别人的作文，不仅能在写作上吸取经验教训，而且通过了解同学的思想、生活，也能丰富自己的人生经验和社会知识。具体指导如下。

家乡见闻录

出了武威城朝东南沿武威至武南一级公路行约三公里,就是我的故乡——武威市高坝镇碌殊村。几十年来,特别是随着改革开放的春风,我的故乡发生了翻天覆地的变化。如果有二十几年不回家了的人回去后,还真认不出自家的房屋呢。不说70年代以前的村庄“脱胎换骨”了,也不说四通八达的道路如何平整宽敞,单说你不论走在村庄的哪一条路上,是走在柏油路上还是土路上。