无效提问,这个杀手有点冷——小学音乐课堂无效提问的思索

著名教育家陶行知先生有云:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。"没有事先设计好的课堂提问不仅收不到应有的教学效果,有时还会毁了一堂原本很好的教学课。本文以幽默的方式再现7种常见的提问失败的方式,思考提问失败的根源,只有先止住无效的提问,才能进一步设立高效、精彩的问题,带给学生更多的思考和收获。

让“新市民”的孩子们竖起耳朵——以厦门市为例

越来越多的外来务工人员参与到厦门的城市建设中,文章称呼他们为"新市民"。孩子们也随着父母亲来到美丽的厦门,进入温暖的校园,尤其岛外学校更是以"新市民"的孩子为主。这些孩子除了要适应新的生活节奏,还要适应新的学习方式。笔者利用音乐课的点滴,渗透心理、德育、听觉培养,希望孩子们能享受音乐课,打好欣赏基础,更快乐地生活。而音乐课最需要解决的是听的问题,能不能静下来听,能不能听出效果,能不能有兴趣听。本文通过一些实践,获得一些经验,旨在提升"新市民"子女的音乐听觉。

洋学生的南音初体验-集美大社“闽南文化系列沙龙”之南音文化交流

2015年7月29日下午,正值三伏天的中伏第七天,厦门集美登永楼内乐音飞扬,美国卡拉巴萨斯（Cala＋asas）学生全明星合唱团的师生在此开启南音初体验.这次的活动由集美南乐社承接,社长林茂荣老师非常重视,把这-光荣任务授予我,并全程支持参与活动的设计和实施.

古树新芽沐春风非遗雅艺共传承--以厦门三社小学南音传承模式探索为例

非物质文化遗产的传承工作已越来越受到政府和社会各界的重视,并逐步引入校园,旨在形成校园内的新传承系统。本文以福建省厦门市集美区三社小学的南音传承模式探索为例,对基础教育系统内非物质文化遗产南音的传承进行一些思考、探讨和经验总结。