班级管理中小学生自我意识的培养策略研究

小学阶段是学生自我意识发展的客观化时期。在这一阶段,学生的自我意识受校园文化、家庭教养和社会环境的影响明显,社会自我将不断获得。因此,在小学的班级管理中,教师应通过细致的观察、与学生倾心的交谈,制定个性化的管理策略,为学生自我意识的发展提供引导支持。在探究班级管理中小学生自我意识培养存在的问题的基础上,从坚持立德树人、完善自评机制、创设展示平台、构建自治格局等方面提出了班级管理中小学生自我意识的培养策略。

初中数学教学中问题导学法的运用探究

初中是学生问题意识和数学思维养成与发展的关键阶段,教师应当善于开发科学手段,提高学生数学思维的灵活性和破解问题的效率。问题导学法在当前的教育领域占据主流地位,将其和初中数学教改相整合,有利于构建充满激情和活力的数学课堂。文章主要探讨了初中数学教学中问题导学法的运用措施,以期使学生数学逻辑思维和解决问题能力协同发展,促进学生对数学课程要点的高效掌握。

人文素养在初中数学教学中的应用策略

在初中数学教学中应用人文素养有着不可忽视的重要意义,初中数学教师应该积极的通过各种行之有效的策略实现人文素养在初中数学教学中的应用,并不断的提高自身的专业素养与专业水平,不断的提高自我,完善自我,在丰富自身人文修养的基础上对初中生进行人文素养的培养.