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海的诗篇 海的赞歌——《海之韵》教学设计及评析
1
作者
潘寨花
陆建平
《儿童音乐》
2005年第12期48-49,共2页
【教学目标】 一、乐意在丰富的音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,体验音乐 的表现力。 二、欣赏乐曲《海浪的嬉戏》与贝多芬《田园》交响曲片段《暴风雨》,感受大 海的变幻多姿,体验热爱大海的感情。 三、能用亲切柔和、优美连...
【教学目标】 一、乐意在丰富的音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,体验音乐 的表现力。 二、欣赏乐曲《海浪的嬉戏》与贝多芬《田园》交响曲片段《暴风雨》,感受大 海的变幻多姿,体验热爱大海的感情。 三、能用亲切柔和、优美连贯的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,体会并表现 出歌曲所蕴涵的深情。 四、积极参与音乐实践活动,尝试用声势、律动、演唱、朗诵等形式创作表 现大海。
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关键词
教学过程
教学设计
大海
课堂小结
音乐
评析
教学目标
引导学生
思考问题
暴风雨
原文传递
题名
海的诗篇 海的赞歌——《海之韵》教学设计及评析
1
作者
潘寨花
陆建平
机构
江苏省丹阳市实验中学
江苏省丹阳市行知实验学校
出处
《儿童音乐》
2005年第12期48-49,共2页
文摘
【教学目标】 一、乐意在丰富的音乐活动中了解大海,感受大海的音乐形象,体验音乐 的表现力。 二、欣赏乐曲《海浪的嬉戏》与贝多芬《田园》交响曲片段《暴风雨》,感受大 海的变幻多姿,体验热爱大海的感情。 三、能用亲切柔和、优美连贯的声音演唱歌曲《大海啊,故乡》,体会并表现 出歌曲所蕴涵的深情。 四、积极参与音乐实践活动,尝试用声势、律动、演唱、朗诵等形式创作表 现大海。
关键词
教学过程
教学设计
大海
课堂小结
音乐
评析
教学目标
引导学生
思考问题
暴风雨
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
海的诗篇 海的赞歌——《海之韵》教学设计及评析
潘寨花
陆建平
《儿童音乐》
2005
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