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功能性消化不良的治疗体会 被引量:8
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作者 潘嵘嵘 《吉林医学》 CAS 2010年第36期6792-6792,共1页
目的:对功能性消化不良的治疗体会的分析和探讨。方法:选取接诊的患有功能性消化不良的80例患者,对其发病病因和机制、临床表现进行分析,并探讨其治疗方案。结果:80例患者中,通过治疗后,治愈52例,占65%;好转12例,占15%;未愈16例,占20%;... 目的:对功能性消化不良的治疗体会的分析和探讨。方法:选取接诊的患有功能性消化不良的80例患者,对其发病病因和机制、临床表现进行分析,并探讨其治疗方案。结果:80例患者中,通过治疗后,治愈52例,占65%;好转12例,占15%;未愈16例,占20%;结论:功能性消化不良的发病机制尚未完全清楚,但通过分析总结得出个人精神因素是一个重要的发病诱因,应引起大家的重视。 展开更多
关键词 功能性消化不良 治疗 体会
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“量身定制式”正反案例结合教学模型培训方式在居民急救知识和技能培训中的作用 被引量:4
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作者 祁雷 蒋海燕 +7 位作者 周峰 孙敏 张季梅 梁桂文 潘嵘嵘 丁俊华 崔晓晖 黄中伟 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2020年第8期989-991,995,共4页
目的解决第一时间救治的难题对普通民众展开急救知识培训。方法通过大量实践,我们采取培训前对群众急救知识水平现状进行调查分析并结合培训对象背景,最后将“量身定制式”正反案例结合教学模型的教学方法应用于居民急救知识和技能培训... 目的解决第一时间救治的难题对普通民众展开急救知识培训。方法通过大量实践,我们采取培训前对群众急救知识水平现状进行调查分析并结合培训对象背景,最后将“量身定制式”正反案例结合教学模型的教学方法应用于居民急救知识和技能培训中。结果发现该教学方法锻炼了学员独立思维的能力,引导了学员理论知识转化为操作技能的意识,加强了学员学习急救知识的信心和热情,提高了学员的急救知识学习效果,一定程度上防止了学员对重要救治原则和操作步骤的遗忘。结论“量身定制式”正反案例结合教学模型的教学方法值得在居民急救知识和技能培训过程中推广。 展开更多
关键词 正反案例 教学模型 急救知识 培训
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不同剂量N-亚硝基双-2-氧丙基诱导仓鼠胰腺癌的成模效果及对相关基因表达的影响 被引量:2
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作者 曹维 周国雄 +5 位作者 张海峰 丁晓凌 潘嵘嵘 瞿利帅 张弘 徐正府 《中华胰腺病杂志》 CAS 2014年第4期230-234,共5页
目的 探讨不同时间、不同剂量N-亚硝基双-2-氧丙基(N-nitrosobis-2-oxopropylamin,BOP)诱导仓鼠胰腺癌的成模效果及仓鼠胰腺癌组织COX-2、5-LOX、GAL-1、GAL-3、MHC-Ⅰ、MHC-Ⅱ等基因表达的变化.方法 72只仓鼠按完全随机法分为3组,每... 目的 探讨不同时间、不同剂量N-亚硝基双-2-氧丙基(N-nitrosobis-2-oxopropylamin,BOP)诱导仓鼠胰腺癌的成模效果及仓鼠胰腺癌组织COX-2、5-LOX、GAL-1、GAL-3、MHC-Ⅰ、MHC-Ⅱ等基因表达的变化.方法 72只仓鼠按完全随机法分为3组,每组24只.A组采用小剂量BOP长周期皮下注射诱导造模(10 mg/kg体质量,每周1次,连续8周);B组采用大剂量BOP短周期皮下注射诱导造模(首次剂量70 mg/kg体质量,后3周每周20 mg/kg体质量);C组为未注射BOP的对照组.成模后取胰腺组织及肝脏组织行病理组织学检查.采用实时PCR法及蛋白质印迹法检测仓鼠胰腺癌组织COX-2、5-LOX、GAL-1、GAL-3、MHC-Ⅰ、MHC-Ⅱ等基因的表达.结果 A组仓鼠中19只成功诱导胰腺癌模型;B组均未见胰腺肿瘤形成,而18只仓鼠成功诱导肝内胆管细胞癌;C组胰腺及肝脏均未见异常.仓鼠胰腺癌组织COX-2、5-LOX、GAL-1、GAL-3、MHC-Ⅰ mRNA的表达量分别为对照组的1.93、2.03、1.57、5.55和3.54倍,差异有统计学意义(P值均<0.05);COX-2、5-LOX、GAL-1、GAL-3、MHC-Ⅰ蛋白的表达量分别为2.47 ±0.22、0.56 ±0.05、1.23 ±0.05、1.55 ±0.13、2.02 ±0.01,而对照组仓鼠正常胰腺组织的蛋白表达量分别为0.80±0.08、0.39 ±0.01、0.60 ±0.01、0.53 ±0.03、0.40 ±0.02,两组差异均有统计学意义(P值均<0.05).两组MHC-ⅡmRNA及蛋白表达的差异无统计学意义.结论 小剂量BOP长周期皮下注射能成功诱导仓鼠胰腺癌模型,胰腺癌组织的COX-2、5-LOX、GAL-1、GAL-3、MHC-Ⅰ基因表达上调,可能参与仓鼠胰腺癌的发生和发展. 展开更多
关键词 胰腺肿瘤 模型 仓鼠 基因 N-亚硝基双-2-氧丙基
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