精讲多练是排球专业实践课的精髓

排球专业实践课教学的根本宗旨,是使学生获得基本技术、基础知识与组织教法等相应的业务本领。教学首先是围绕技术实践为中心展开的。排球是技巧性较高的项目,这给教学带来了特殊的难度。对初学者来说,掌握技术动作既已较难,练习间断时技术消退得也快。那么,在实践课教学中,如何使学生尽快地掌握专业技术技能呢?我采用的是“精讲多练”的方法。我认为,“精讲多练”是达到教学高标准的有效方法,是排球专业实践课的精髓。

强化管理教育是提高专业体育课教学效果的捷径

课堂是对学生实施管理教育的重要场所,教师通过课堂任务的不断完成,实现着整体教学计划的最终完成。在体育实践课的课堂上,如何对学生实施管理教育,以确保高质量、高水准的完成教学计划,是我们应该不断深入探索的课题。古人云:教不严,师之惰。古时如此,现今亦然。只有把“严”字放在思想道德高水准的天平上,教师才会发挥出其应有的客观效应;又只有把“严”字放在学生可塑性强的基点上,才会收到其应有的可靠效果。下面就实施强化管理教育,提高专业排球实施课教学效果的问题,谈谈个人粗浅的体会。

关于一年制排球专修课程考试标准及办法的探讨

一年制排球专修课程是体育系四年级多年来必设的课程之一。笔者先后任过1978级、1980级、1982级与1985级的排球专修课程的教学工作。面临学生即将毕业的这最后一年,应当怎样评判学生的学习成绩以反映其真实的学习面貌,又如何进行考试这是多年来各任课教师难以统一的问题,也是需要进一步探讨解决的课题。探讨这个问题,必须本着真正是对学生负责,对教师的荣誉负责而又最终是对国家负责来考虑,研究制订出一项较为合理而公正的考试标准与办法。笔者自1981年任1978级排球专修课程以来,

运用微机建立数学模型 优化织造工艺设计和生产过程控制

一、概况 随着生产的不断发展和企业改革的不断深入,对企业的各项管理工作也提出了更高的要求。因此,如何从实际出发,积极推行各种现代化的管理办法,也就成了企业的当务之急。如在织造生产管理中,以传统的方法,很难定量地确定影响产品质量的众多因素和工艺参数对质量指标的作用大小,从而带来管理上主次不清,重点不突出。