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城乡一体化发展背景下县域集团教研共同体的构建
被引量:
3
1
作者
潘庆昕
《教学与管理》
2023年第16期20-24,共5页
实施学校集团化办学后,教育集团内校际教研活动的开展对提升教师专业素养、提高教学质量、促进集团内优质均衡发展起着至关重要的作用。通过调研发现:集团内校际之间合作流于形式,集团核心校优质资源的输出不能从根本上解决农牧区学校...
实施学校集团化办学后,教育集团内校际教研活动的开展对提升教师专业素养、提高教学质量、促进集团内优质均衡发展起着至关重要的作用。通过调研发现:集团内校际之间合作流于形式,集团核心校优质资源的输出不能从根本上解决农牧区学校教学管理队伍薄弱、教师专业素质不高的问题,集团内校际教研活动存在碎片化、浅层化、低效化等问题。本研究构建了基于城乡一体化发展的县域集团教研共同体,并对其推进策略进行了探索,为教育集团内教研工作的困境提供策略支持。
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关键词
城乡一体化
集团教研共同体
教师专业发展
优质均衡
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职称材料
集团化办学背景下校际集体备课的困境与出路——以初中数学学科为例
2
作者
潘庆昕
《教书育人(校长参考)》
2023年第5期53-56,共4页
集团化办学为乡镇小规模学校教师的专业成长提供了有效路径。集团校际集体备课最大限度地实现了个人智慧、集体智慧和网络资源的有效整合,缩短了青年教师的成长周期。以初中数学学科为例,校际集体备课还存在备课任务“拼盘式”、备课内...
集团化办学为乡镇小规模学校教师的专业成长提供了有效路径。集团校际集体备课最大限度地实现了个人智慧、集体智慧和网络资源的有效整合,缩短了青年教师的成长周期。以初中数学学科为例,校际集体备课还存在备课任务“拼盘式”、备课内容“照搬式”、备课研讨“走形式”的问题。设立机构明确职责,做好集团校际集体备课的规划与规范;加强专业人员的指导和引领,提升教师设计教学的能力;探索集体备课有效模式,提高集体备课质效;创新集体备课评价激励方式,激活教师的内动力,有助于校际集体备课走出困境。
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关键词
集团化办学
初中数学
校际集体备课
有效策略
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职称材料
新疆玛纳斯:以教研共同体助推县域集团化办学迈向优质
被引量:
2
3
作者
潘庆昕
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第8期20-22,共3页
为促进县域内集团化办学从浅层走向深度,新疆昌吉回族自治州玛纳斯县将构建教研共同体作为推进集团化办学的突破口,并通过精准施策打破城乡和校际壁垒,带动县域内农牧区学校教学教研管理水平和质量的整体提升。一是基于调研结果,坚持问...
为促进县域内集团化办学从浅层走向深度,新疆昌吉回族自治州玛纳斯县将构建教研共同体作为推进集团化办学的突破口,并通过精准施策打破城乡和校际壁垒,带动县域内农牧区学校教学教研管理水平和质量的整体提升。一是基于调研结果,坚持问题导向,重构教研工作四级管理体系;二是聚焦提质增效,通过联合视导、联动教研,重设教研活动总体格局;三是注重队伍培养,通过开展团队研修、加强引领帮扶,提升集团校的师资整体水平。
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关键词
教研共同体
集团化办学
城乡教育集团
联合视导
捆绑式评价
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职称材料
题名
城乡一体化发展背景下县域集团教研共同体的构建
被引量:
3
1
作者
潘庆昕
机构
新疆昌吉回族自治州玛纳斯县教育工作服务中心
出处
《教学与管理》
2023年第16期20-24,共5页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学西部项目(国家一般)课题“教育信息化助力新疆国家通用语言文字教学质量提升策略研究”(BCX210286)的研究成果。
文摘
实施学校集团化办学后,教育集团内校际教研活动的开展对提升教师专业素养、提高教学质量、促进集团内优质均衡发展起着至关重要的作用。通过调研发现:集团内校际之间合作流于形式,集团核心校优质资源的输出不能从根本上解决农牧区学校教学管理队伍薄弱、教师专业素质不高的问题,集团内校际教研活动存在碎片化、浅层化、低效化等问题。本研究构建了基于城乡一体化发展的县域集团教研共同体,并对其推进策略进行了探索,为教育集团内教研工作的困境提供策略支持。
关键词
城乡一体化
集团教研共同体
教师专业发展
优质均衡
分类号
G637.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
集团化办学背景下校际集体备课的困境与出路——以初中数学学科为例
2
作者
潘庆昕
机构
新疆玛纳斯县教育工作服务中心教学研究室
出处
《教书育人(校长参考)》
2023年第5期53-56,共4页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学西部项目(国家一般)课题“教育信息化助力新疆国家通用语言文字教学质量提升策略研究”(BCX210286)。
文摘
集团化办学为乡镇小规模学校教师的专业成长提供了有效路径。集团校际集体备课最大限度地实现了个人智慧、集体智慧和网络资源的有效整合,缩短了青年教师的成长周期。以初中数学学科为例,校际集体备课还存在备课任务“拼盘式”、备课内容“照搬式”、备课研讨“走形式”的问题。设立机构明确职责,做好集团校际集体备课的规划与规范;加强专业人员的指导和引领,提升教师设计教学的能力;探索集体备课有效模式,提高集体备课质效;创新集体备课评价激励方式,激活教师的内动力,有助于校际集体备课走出困境。
关键词
集团化办学
初中数学
校际集体备课
有效策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新疆玛纳斯:以教研共同体助推县域集团化办学迈向优质
被引量:
2
3
作者
潘庆昕
机构
新疆昌吉回族自治州玛纳斯县教育工作服务中心
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第8期20-22,共3页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学西部项目(国家一般)课题“教育信息化助力新疆国家通用语言文字教学质量提升策略研究”(课题批准号:BCX210286)的阶段性研究成果。
文摘
为促进县域内集团化办学从浅层走向深度,新疆昌吉回族自治州玛纳斯县将构建教研共同体作为推进集团化办学的突破口,并通过精准施策打破城乡和校际壁垒,带动县域内农牧区学校教学教研管理水平和质量的整体提升。一是基于调研结果,坚持问题导向,重构教研工作四级管理体系;二是聚焦提质增效,通过联合视导、联动教研,重设教研活动总体格局;三是注重队伍培养,通过开展团队研修、加强引领帮扶,提升集团校的师资整体水平。
关键词
教研共同体
集团化办学
城乡教育集团
联合视导
捆绑式评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
城乡一体化发展背景下县域集团教研共同体的构建
潘庆昕
《教学与管理》
2023
3
下载PDF
职称材料
2
集团化办学背景下校际集体备课的困境与出路——以初中数学学科为例
潘庆昕
《教书育人(校长参考)》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
新疆玛纳斯:以教研共同体助推县域集团化办学迈向优质
潘庆昕
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022
2
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