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网络教学:英语写作思维可视化的有效路径
被引量:
1
1
作者
潘康枝
《英语教师》
2020年第23期37-40,共4页
概述写作思维可视化的意义。介绍思维可视化工具。提出培养学生写作能力的六步四格作文法,并通过在网络教学环境下利用多媒体的动画效果,使用四格法(Four Square)对写作案例从六个步骤进行分析,层第展示如何用四格法将写作的思维过程可...
概述写作思维可视化的意义。介绍思维可视化工具。提出培养学生写作能力的六步四格作文法,并通过在网络教学环境下利用多媒体的动画效果,使用四格法(Four Square)对写作案例从六个步骤进行分析,层第展示如何用四格法将写作的思维过程可视化。
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关键词
网络教学
英语写作
思维可视化
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职称材料
题名
网络教学:英语写作思维可视化的有效路径
被引量:
1
1
作者
潘康枝
机构
河南省鲁山县第一高级中学
出处
《英语教师》
2020年第23期37-40,共4页
基金
2020年度河南省平顶山市教育科学规划研究项目“基于新课程理念下的高中英语网络教学实践研究”(课题编号:2020-GHYB-065)的研究成果。
文摘
概述写作思维可视化的意义。介绍思维可视化工具。提出培养学生写作能力的六步四格作文法,并通过在网络教学环境下利用多媒体的动画效果,使用四格法(Four Square)对写作案例从六个步骤进行分析,层第展示如何用四格法将写作的思维过程可视化。
关键词
网络教学
英语写作
思维可视化
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
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作者
出处
发文年
被引量
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1
网络教学:英语写作思维可视化的有效路径
潘康枝
《英语教师》
2020
1
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