岭南水乡景观空间形态的分析与营造

在炎热多雨、重商远儒、兼容并蓄的人文地理环境下,岭南水乡景观空间中在田园风光、河涌水巷、节点园林3个主要层次表现出明显的特性。其中田园风光构成水乡开敞的外部空间;河涌水巷既构成发达的内外商业带,又展现自身丰富的景观形态;节点园林中以水口园林和祠堂庙宇前广场最具特色。在此分析的基础上,结合广州亚运城岭南水乡风情建筑项目,从空间精神与格局、空间片段与要素、传统材料3个方面的表达探讨其空间形态的营造,展现有形有色、可触可品的地域景观及民情风俗。

基于城市更新视角的旧城中心区水系整治——以广州荔枝湾涌、东濠涌为例

以广州市荔枝湾涌、东濠涌整治工程为例,从城市更新的角度探讨大事件促成的旧城中心区水系整治所面临的种种问题及措施。先简要分析当前中国城市更新和旧城中心区水系整治的关系和主要特点,继而介绍广州市2项重点工程的主要内容。在此基础上从更新目标与效果差异、利益格局多元博弈、管理机制内在失谐、更新发展难以持续4个方面分析其中的冲突,并思考整治方法的不足。最后提出旧城中心区水系整治是历史文化生态综合廊道的建设,另外也需注意社会经济和管理制度2个方面的重要作用。

基于色彩心理学的广州儿童公园硬质景观分析

视觉是人类的第一感官,色彩对于儿童的成长发育具有重要的作用,儿童公园中色彩设计的重要性不言而喻。从广州市新建成的13个儿童公园中选取5个代表性儿童公园作为研究对象,运用色彩心理学的原理,采用现场调研和问卷调研两种方法,对公园的硬质景观分类进行研究,其中针对入口及游戏设施进行重点分析,并在此基础上提出儿童公园色彩设计的一些建议。

新时代背景的中外园林历史与理论教学的实践与思考

中外园林历史与理论是风景园林学科体系中重要的系统理论基础课程。面向当前社会发展和信息化、网络化时代特征的需求,重点讨论在较少学时中对中外园林发展的基本脉络、传统的存续与转化、地域特征的表达与跨地域的比较等核心问题的教学组织方法和经验,并对教学现存问题进行讨论,希望通过教学计划、知识体系和教学方法的调整得到改善。

澳门郑家大屋的建筑分析

郑家大屋是澳门现存最大型的一组中式民居建筑,该文着重对其进行建筑分析。首先从平面特征、承重结构、维护结构三方面探讨郑家大屋的营造技术,得到其基本概况,反映以郑家大屋为代表的澳门中式建筑与广府传统建筑的某些渊源关系和澳门工匠流派多、施工不规范的情况。然后就建筑适应湿热多台风气候的热工措施和对应社会治安不稳所采取的防卫措施两个有代表意义的方面进行探讨,明确其特征。最后进一步探讨郑家大屋糅合中西建筑风格的原因,揭示中国民间对外来建筑文化的反应。

浅谈广州儿童公园场地设计中的地形利用

在儿童公园的场地设计中,地形地貌的特点与场地的尺度大小、形态构成、活动空间安排等均关系密切。根据儿童公园以游戏空间为主导的特点,提出场地设计中地形利用应遵循因地制宜、突出特色及合理改造的原则。选取广州儿童公园场地设计中的地形利用佳例,重点分析儿童公园的入口空间、典型游戏空间、挡墙处理、地形利用等,探讨结合场地特点营造丰富有趣、特点鲜明的空间的途径。

广州亚运村岭南水乡建筑设计

广州亚运村岭南水乡建筑以清代广府园林建筑风格为主,建筑多数采用木结构,为新建岭南园林建筑。此类建筑延续传统风格,体现岭南特色,适应现代设计及施工要求,以营建园林意境为主,体现传统建筑的营造技术为次。探索此类建筑的设计方法,从平面、立面、剖面进行分析,让设计者能准确快速地把握岭南园林建筑的特点,适应现代化建设的要求。

华南农业大学校门牌坊设计

2009年11月华南农业大学迎来百年校庆,主校门牌坊作为校庆重点工程竣工验收。主校门牌坊以民国建筑为原形,大气稳重,体现了华农悠久的人文历史。项目以钢筋混凝土为骨架,后做仿古仿石饰面,施工到位,不失为现代仿古建筑精品。本文以此项目对仿古牌坊设计的要点进行分析。

创新人才培养背景下的风景园林专业建筑类课程群的教学探索

新时期风景园林学科创新人才的核心竞争力在于整合性和落地性,相应的专业教育探索强调建构学生的知识体系、促进实践能力和探索精神的养成。建筑学的课程改革的共同趋势是对由建筑设计核心能力、技术和人文构成的“一体两翼”的强化。在对比反思的基础上,华南农业大学风景园林专业建筑类课程群的教学改革强调以价值观为引领、以学生为中心,以创新能力培养为目标,从以“关联拓展”为特征的课程知识体系重构、以“高效自主”为核心的学习探索精神引导、以“集成创新”为目标的专业实践能力培育3个方面进行改革实践。

国外动物园环境教育案例解析

首先通过梳理20世纪70年代以来重要国际会议中规定的环境教育定义、目标和模式入手,理清相关概念,明确环境教育分析选取意识、知识、技能、态度和参与五大目标;然后选取4个特色鲜明的国外动物园环境教育案例进行分析,从中总结概括出3方面特点:整个体系设计融合环境教育5大目标、争取最广泛群众的支持和参与、突出本地资源并展示本地特色。最后在以上研究基础上提出我国动物园环境教育工作可以借鉴学习的方面。

西风东渐,推陈出新——以广州市三个西式风情公园为例

广州的公园建设在学习和融合西方园林文化、推陈出新方面一直努力探索。本文选取民国时期的中央公园、1980年代的草暖公园和1990年代的云台花园这三个政府部门主导建设的西式风情公园作纵横向的对比研究,通过时代背景、布局特征、园林要素、设计师特点等方面的分析,探求广州园林人在中西园林文化融合方面的发展道路。

广州市儿童公园公益性主题活动的实践探索

为更好地发掘城市儿童公园的社会效益,在对广州市儿童公园的公益性主题活动现状分析的基础上,分析儿童公园参与主题活动的游客群体的特征和需求,并以其中3个典型案例探讨在儿童公园举行主题活动值得发掘的主题、内容、形式和策略,希望籍此帮助完善公园活动组织体系,提供公益性主题活动组织和公园管理的参考意见。

口述史方法在风景园林教学中的应用探讨

风景园林专业的教学中,园林历史文化的传承与研习是一个漫长的过程。而高校教育中,除了历史知识、文化内涵的传授、讲解外,如何发挥高等教育及当代"人"在历史与文化中的主动性亦是一个重要课题。"口述史"方法有别于传统历史建构及研究方式,为学习者提供了解、认知、参与风景园林历史脉络的梳理及文化传承中的新可能。因此,以华南农业大学风景园林专业教学中的2项实践"口述工艺"及"广州市城市公园建设与发展研究"为例,探讨口述史在专业教学操作过程中的课程设计方法、应用范围以及与传统历史研习思路的差异。认为"口述史"的教学应用更多地以学生主导、以实践操作为主,推进学生多视角的历史认知、参与风景园林历史脉络的梳理、培养独立思考能力,推动风景园林历史教学改革与职业教育。

浅析西京古道沿线客家村落的风水林塘体系

风水林和风水塘是粤北客家古村落重点经营的典型风水要素,不仅能反映粤北地区的乡土自然资源,还与区域内人们的民俗风情、文化信仰息息相关。以西京古道(乳源段)客家村落为研究对象,通过实地调研,分析人工式和自然式风水塘,以及风水林中村口林和龙座林的特征和功能,最终揭示风水林塘体系对区域小气候调节的作用,反映客家村落与自然间的和合关系和人与自然和谐相处的生态智慧,以此说明风水林塘文化复兴在西京古道活化利用中颇具意义。

英美植物园儿童环境教育体系建构案例解析

选取英国皇家植物园--邱园、苏格兰爱丁堡皇家植物园、美国芝加哥植物园和布鲁克林植物园的儿童环境教育体系进行分析,总结英美植物园儿童环境教育体系的共性:与国家学制紧密结合、与社区教育相配合、课程主题化、课程专业性强、配套资源与设施完善。在此基础上提出,我国植物园儿童环境教育工作可以从课程体系、课程内容与形式、人才队伍建设3方面进行提升。