非衍生化溶剂体系及再生工艺对纤维素结构与性能的影响

纤维素是大自然中最丰富的天然聚合物,具有高度结构稳定性、可再生、可生物降解等诸多优势。天然纤维素聚合物结晶度高,功能单一,难以实现大范围、多领域的应用,但溶解后的纤维素大分子能够在一定再生条件下重新排列成具有特定功能和性质的纤维素材料。而纤维素溶剂的选择以及再生工艺对再生纤维素的微观形貌、结晶结构、结晶度、热稳定性等方面均有一定程度的影响,再生后的纤维素易进行各种化学反应,对扩大纤维素的应用范围具有重大意义。本文综述了不同非衍生化溶剂体系和再生工艺(再生溶剂、再生温度、再生湿度)对再生纤维素结构和性能的影响。

基于GEE的典型草原城市建筑用地与植被的热岛强度研究--以锡林浩特市为例

为研究中等尺度典型草原城市的热岛强度时空特征,以锡林浩特市城区和郊区的热岛情况为研究对象,基于谷歌地球引擎云平台,利用2013-2020年锡林浩特市的Landsat 8遥感影像,进行地表温度反演,并采用随机森林法进行城郊区的土地利用分类,计算城市的热岛强度。研究结果表明:建筑用地与植被的地表温度年际变化趋势总体相似,郊区地表温度升温幅度较城区大;锡林浩特市的城市热岛强度在2013-2020年为负值(冷岛效应);城郊区建筑用地热岛强度对城市整体热岛强度影响不显著,城郊区植被热岛强度会对城市整体热岛强度产生显著的正向影响关系;2013-2020年植被热岛强度高于建筑热岛强度。

预期寿命延长背景下的退休后财务规划建议

随着社会经济的发展,医疗水平不断提高,我国人口预期寿命逐渐增长。这意味着人们需要在退休前有更多的储蓄和更好 的规划。本文首先分析了近几十年来的人口预期寿命增长情况和预期退休时间延迟情况,得出其除养老金外,需要更多资金以维持退 休后生活水平的结论。在此基础上,本文就退休后养老生活规划提出合理建议。

用KUD模式解读教材设定教学目标的探索——以小学科学教学为例

教学目标是教学的出发点和归宿,设定时要从学生出发,从教材出发,新旧教材更替,读懂并掌握新教材是科学教师提升自我的首要任务,KUD模式从学生将知道、将理解、将实践三方面出发,帮助教师理清教材脉络,借助课标归纳课的科学领域,分析单元并整理课之间的层次逻辑,聚焦一课列出教学目标。本文以小学科学教学为例,探讨用KUD模式解读教材设定教学目标的优点和方法。

盲盒心理在课堂纪律管控中的运用

教师在管控课堂纪律时融入盲盒心理,可利用不确定性吸引学生关注纪律问题。从外在控制取向和内在养成驱动力两方面进行强化,从小组舆论和集体规则两方面约束学生个体,能让每个小组、每位学生都成为课堂纪律的管理者,从而使课堂教学越来越有序。

科学诗教学的实践探索

科学诗既体现科学的真,又蕴含文学的美。科学诗让知识更有宽度,让诗歌更有深度,让科学更加普及。主次分明的科学诗教学,促使学生从不同角度思考问题,同时培养学生的科学探究能力和诗歌理解能力。

建设工程计价标准体系的构建研究

当前传统的建设工程计价依据难以充分满足社会发展面临的复杂需求形势,严格按照政策发布的建设工程计价依据,秉持市场经济发展理念,推动现代化经济体系的构建,通过建立全新的逻辑框架,打造适应现代化经济体系的工程计价标准体系。基于此,立足于建设工程计价标准体系的规范进行讨论,同时从建设工程计价标准体系动力机制与实践机制两个方面阐述建设工程计价标准体系的具体构建方式。

思维导图:助力科学课堂,提升科学思维

思维是隐形的,要想培养学生的科学思维,必须借助工具让思维外显,而思维导图恰巧符合这一要求。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人类思考,从而挖掘人类大脑的无限潜能。工具虽好,但方法也很重要。假如仅仅在课堂中画思维导图,绝不是智慧教学的真谛,教师要选择性地在课堂中使用不同类型的思维导图,使它能真正达到帮助学生训练科学思维的目的。