浅谈中职畜牧兽医专业教育教学的优化措施

中职畜牧兽医专业实施教育教学优化,是针对中职畜牧兽医专业教育教学存在的一些现实问题提出的有效措施,具有很强的针对性。根据中职畜牧兽医专业实践性较强的特点,对畜牧兽医理论教学和实践教学采取优化措施,可以有效整合教学资源,提高管理效果,对培养学生专业技能有重要意义。

基于学科育人的化学教学--以“预防新冠病毒疫情中的消毒剂”为例

学科育人是化学教学的价值追求。以“预防新冠病毒疫情中的消毒剂”的选择和正确使用作为教育契机,介绍了消毒剂杀菌消毒的原理,以及我们在使用消毒剂的过程中应该注意的安全事项。用化学知识作为武装,让学生真正参与到杀菌消毒的活动中去,发挥化学学科的育人功能。另外通过蛋白质性质的回顾,也增强了学生正确认识物质、安全合理使用资源的能力。

爆炸实验的创新——由一则新闻引发的探究

受新闻报导“酒精燃爆事件”的启发,指出教材和相关文献中爆炸实验装置的不足,从安全、废物利用、简便、趣味性等方面对爆炸实验进行改进,体现了装置的简化、现象的直观等优点。

初中化学复习课的实践与反思——以“疫情中的口罩”为例

医用口罩是在新冠肺炎疫情下人们广泛使用的防护用品,本课围绕着“口罩”这一主题,通过教学主题多角度、多层次地联系与整合教学内容,主要探究口罩组成的确定以及工业制备,期望可以提高复习课的有效性,增强学生灵活运用知识的能力。

化学主题教学的实践与感悟——以“发热包引发的探究”为例

主题教学有一个基本操作框架：话题切入—探究文本—比较拓展—链接生活—升华自我。这样的教学理念和教学策略,使课堂教学的功能增强,容量变大,它不仅是组合教材的一种方式,更是实施教学、改革课堂的一把钥匙。

畜牧兽医专业中职学生的职业能力培养

畜牧兽医专业有广泛的社会需求，加强专业学习提升实际操控技能，这是中职教学实践的重要内容。本文先列举畜牧兽医专业中职学生职业能力培养存在的问题，然后就畜牧兽医专业中职学生职业能力的培养强化措施进行分析研究，主要强调改变教育观念和改进教学方式两个方面。