水源保护区坡耕地种植不同类型牧草的水土保持效应研究

在水源保护区16.5°坡耕地上,种植豆科、禾本科、菊科等多年生牧草,替代传统的种植模式(玉米-小麦)。两年试验结果表明,种植牧草能有效降低水、土及养分流失,径流量、土壤流失分别比习惯种植减小27.6%～35.8%及41.8%～54.6%,氮磷钾养分流失比传统种植减少30.9%～41.3%,其中氮流失减少31.2%～39.4%,磷流失减少29.1%～39.2%。水土保持效果以种植禾本科牧草最好,菊科牧草稍差,豆科牧草及豆科-禾本科牧草混播效果居中。同时种植牧草还能取得较好的经济效益,纯收益比习惯种植增加9.2%～15.0%,是水源保护区种植结构调整及坡耕地综合治理的较好方式。

浅议如何在小学数学课堂开展STEM教育

STEM 是近年来在教育教学领域备受关注且深受推崇的教学观念,组织架构涉及科学、数学、工程、技术几个方面。STEM 教育的推进实施可以给学生提供认知与了解世界的机会,促进学生实践素质和创新能力的发展。在当前素质教育背景下,尤其是在大力倡导核心素养培育的环境下,STEM 教育在培养学生学科核心素养方面的优势也得到了体现。在当前小学数学课堂教学中,为了进一步拓展数学学科的教育功能,教师要注意将 STEM 教育融入到数学课堂实践中,促进数学教育拓展延伸,找到培育学生核心素质的有效载体,同时给数学教学改革提供重要思路。