提高高中英语阅读教学课堂有效性的几点浅见——《牛津高中英语》Module 4 Unit 1 Reading教学分析与反思

高中英语教师应该打破传统的教学理念,切实领会新课程教学标准,不断地用新的课程理念来武装自己的头脑。这样就要求英语教师把理论和教学实践结合起来,对自己的课堂教学进行反复分析和思考,从而不断地提高自己的英语教学水平,提高英语课堂教学的有效性。

高中英语阅读课堂教学的实效与反思——以《牛津高中英语》Module 1 Unit 2 Reading为例

新课程理念下的高中英语课堂对高中英语教师提出了新的要求。英语教师要能够适应课程标准的要求,把理论和实践结合起来,不断地对自己的课堂教学进行分析和反思,从而提高自己的英语教学水平、提高英语课堂教学的有效性。鉴于阅读理解在高考中的重要性,本文结合阅读教学实例,重点探讨阅读课堂教学的实效性,并进行及时的分析与反思。

高中英语课堂评价性语言有效性初探

课堂评价性语言是教师在课堂教学中与学生沟通、交流的语言,也是实现课堂教学目标的有效手段之一。在目前的高中英语课堂教学中,课堂评价性语言有了一定的改进,但还是存在一些缺点,为了更好地实现课堂教学的有效性,高中英语的课堂教学就要更合理有效地使用课堂评价性语言。

大肠菌群一步发酵法检测的研究

本实验以美国食品与药品管理局(FDA)的初发酵培养基LST以及从国标(GB)乳糖胆盐初发酵培养基中优选出的A3培养基作大肠菌群检测的初发酵基础培养基。首先在LST和A3中分别添加几种不同浓度的革兰氏阳性菌抑制剂进行大肠菌群检测。结果表明,革兰氏阳性菌抑制剂对革兰氏阳性菌和大肠菌群均有抑制,不利于大肠菌群检出。然后,在A3培养基中分别添加大肠杆菌以及枯草杆菌等七种革兰氏阳性菌进行大肠菌群检测。在210支混合发酵管中,结果吻合率为92.42%,假阳性和假阴性分别为2.84%、4.74%。T检验法表明,在初发酵中,革兰氏阳性菌的存在对大肠菌群检测没有明显影响。接着,本实验又在A3培养基中分别添加产生假阳性的革兰氏阳性菌进行纯种发酵检测。在120支假阳性纯种发酵管中,均不会产生阳性反应。大量镜检实验也充分显示,发酵液中主要是革兰氏阴性菌。综上结果说明,A3培养基是一种适宜大肠菌群生长,抑制革兰氏阳性菌生长的初发酵基础培养基,能在短期内使发酵管产气的菌群基本就是大肠菌群。因此,在大肠菌群检测中只需进行一步发酵法检验。

腹腔镜辅助阴式全子宫切除术在巨大子宫肌瘤治疗中的临床效果分析

目的:探究在巨大子宫肌瘤治疗中行腹腔镜辅助阴式全子宫切除术的治疗效果。方法:选取本院2019年1月至2019年12月收治的88例巨大子宫肌瘤患者为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,各为44例。给予对照组患者传统开腹子宫切除手术,给予观察组患者腹腔镜辅助阴式全子宫切除术,观察两组患者的治疗效果。结果:观察组患者的手术时间为(80.24±6.33)min,术中出血量为(112.48±23.42)mL,住院时间为(5.28±1.24)d,并发症发生率为4.54%,观察组的手术时间、术中出血量、住院时间以及并发症发生率等数据均优于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在巨大子宫肌瘤治疗手术中行腹腔镜辅助阴式全子宫切除术,能够减少术后并发症的发生风险,提高手术治疗效果和缩短术后恢复时间。

中西医结合治疗慢性盆腔炎171例临床观察

我院治疗慢性盆腔炎采用的是经期抗感染的基础上,辅以中药保留灌肠加中药离子导人的方法,收到较为满意的效果,克服以往对盆腔炎治疗疗程长,治愈率低的弱点.

酒精糟液的利用

酒精糟液的利用河南省化工设计院李瑞武，潘慧华，张秀梅酒精是我国以粮食为原料的一项重要加工业。全国己有大小酒精厂近于家，生产过程中排放大量酒精槽液，大部分厂未经处理，直接排放。致使厂区附近的天然水域污染严重，有的已污染到地下水，是仅次于造纸业的又一大污...

大肠菌群测定初发酵培养基的改进

用我国国家标准乳糖胆盐培养基(GB4789.3-94,简称GB)、日本卫生协会煌绿乳糖胆盐肉汤培养基(简称BGLB)和美国食品与药品管理局(FoodandDrugAdministration,简称FDA)月桂基硫酸盐胰蛋白胨肉汤培养基(简称LST)对大肠杆菌菌液以及蔬菜中的大肠菌群进行检测对比试验。结果表明:LST培养基对大肠菌群的检出率比BGLB培养基和GB培养基分别高35.93%、67.71%。以LST培养基为基础并优选出A3培养基(LST+0.2%吐温),扩大实验表明:A3培养基对大肠菌群的检出率比GB培养基和LST培养基分别高出577.12%和143.72%。